大树:有5棵树,左边有2棵,右边有3棵;
台阶:长的一段有10级台阶,另外两段都是5级台阶,(小男孩走到第10级台阶了) ??
数的真准确,你们是怎么数的?
我是一个一个的数的,即:1、2、3、4、?? 我是2个2个的数的,即:2、4、??
同学们说的真不错,看来这学期真的成长不少啊,老师真为你们高兴。
3、一起来看一下有关小鸟的信息 天空飞着4只小鸟,树上有9只小鸟
在练习本上一起写出“4”和“9”,仔细观察这两个数字,你们有什么发现?
小组讨论。选出代表汇报:
我发现天上飞的小鸟比树上的少,树上的小鸟比天上的多, (4<9,9>4);
我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只;?? 同学们真聪明,发现了这么多有用的信息,还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟?”的问题。
能告诉老师你们是怎么想的吗?
我们是用加法算的:9+4=13(只) 4+9=13(只) 你们真聪明,老师都没想到。
我一起来写出数字“13”,看一下13 是几位数?你能在计数器上拨出13吗?它是由几个十和几个一组成的?几个十和几个一组成13?
4、 男孩走台阶
一起观察小男孩在干什么?(登山,走台阶) 有谁能完整地说一说?
有10级台阶,小男孩走到第10级了。 观察的真仔细,眼睛真闪亮。
一起找到第7级台阶,下面的7级台阶;第5级台阶,下面的5级台阶;第15级台阶,下面的14级台阶??
三、总结收获
这节课我们一起复习了哪些知识?你对这些知识掌握的怎么样?
四、限时作业
学生先数数花生的个数,完成连一连,涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的,然后自己设计排列规律,涂上自己喜欢的颜色,涂完后在小组内交流。
引导学生认真观察画面,找出两组数中所圈数的规律,然后把剩余部分圈完,可让学生独立完成,培养学生的独创性。
这是一道“我说得数,你们摆算式”的小组活动(目的是进行20以内数的加减法练习)活动前先说明活动规则和要求,轮流出示表示得数的数字卡片,反复练习,达到正确、熟练的目的。
第2 课时 总第 课时
课题:整理复习
教学内容:青岛版数学一年级上册108-114页 教学目标
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