1、 根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信
息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学
的乐趣。
教学重难点
根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。 教学准备： 投影仪、黑板 教学过程：
一、 创设情境，导入新课
雪山乐园好玩吗？（好玩）想不想继续去玩？（想） 出示雪山乐园情境图。
我们一起看一下雪山乐园的左下角，有什么重要信息？
二、 整理复习“10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位
减法及运用加减法的知识解决实际问题”
同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？能用完整的话说出来吗？
大树：左边有8棵，右边有6棵
小朋友：来了11个同学滑雪，看见了6个。 你能提出什么数学问题？ （1） 一共有几棵树？
（2） 王飞的后面还有几个小朋友？ 大家提出的问题真好，我们一起来解决吧！ 先看“一共有几棵树？”
思考：要求“一共有几棵树？”需要哪些有用的信息？用什么算式？
结果是多少？
左边有8棵树，右边有6棵树；要求“一共有几棵树？”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式：8+6=或6+8=来计算。
用凑10法解决：
8 + 6 = 14 6 + 8 = 14
2 4 4 4
10 10
真棒，想的太仔细了。
（3） 解决“王飞的后面还有几个小朋友？” 哪位小朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况？ 今天一共来了11位小朋友滑雪，王飞是第6.
请11位同学上来演示一下，大家看看谁是第6个。（**是第6个） 讨论：要求出“王飞后面还有几个小朋友？”需要怎样想？ 学生汇报：需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的（或王飞和前面的5人）6人，算式是：11-6 很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少？
11-6=5（人）
方法：凑10法；想加算减?? 三、 总结收获
今天我们又复习了什么知识？你感觉自己掌握的怎么样？ 四、 限时作业
通过第一幅图提出“球场上一共有多少人？”，复习20以内的加法，通过第二幅图“球场上人数的变化”，复习20以内的减法。练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。
练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较，学生完成练习后，要强调交流。
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