2018-2019学年度下学期期末学业质量检测
高一语文
本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
第I卷 阅读题（共70分）
一、现代文阅读题（35分）
(一）论述类文本的阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。
中国画是一门历史悠久的艺术，它不仅是技术与视觉的展现，更是人文修养、个人心性与宇宙自然相息相通的综合体验。然而在以视觉艺术为主导的现代美术中，中国画以放弃自身的优势为代价，而仅以技术表现力、内容时代性、视觉的多样化为学习的目的与方向,以致自身核心价值慢慢迷失。要学习中国画的绘画语言、审美特点，并重建中国画的核心价值，需回到学习中国画的原点——临摹。
中国画史上流传至今的经典作品，都经过历史的洗礼与积淀。中国画的临摹不仅仅是对临本的技艺、内容的复制，更重要的是学习这些经典作品的画理。临摹的过程实质是一个明理的过程。中国画学习第一步不是写生，而是临摹，因为学画首先需要明理，明理懂法才会找到进入艺术殿堂的门径。解读画理的重要方法就是临摹。如学习山水画，必须掌握经典山水画中的勾、皴、点、染以及树法、石法等技能，这些技能既是画法，又是画山水之理，法熟理通，方能写真山真水。好比学习汉语，先识字、组词、造句，懂得语法之后才能对联、写诗、作文。只有掌握了一定的画理画法，才能进入造化，进行有意识地取舍，并且进一步丰富或修正所学，最后和以变化和创建。
临摹的目的，一方面是要学习绘画技能,另一方面是领悟作品的格调与品位、审美价值。临幕者要尝试从作品中感受到不同的艺术气息：高华、雅致，何为士气、何为庙堂气，以及哪些是元气淋漓、哪些是平淡天真……从而锻炼自己审美辨识的能力；也要在经典画作中感知中国艺术的独特美学意识与表达方式：在临习宋人花鸟时，感受的是格物致知的精微与雅致；临摹郭熙、范宽的山水则力求恢弘、堂正的气势与体格；学习元人的笔墨，要体味笔墨的独立审美价值。通过临摹吸取经典的营养并转化为创作的原动力；更在这个过程中，寻找并逐渐打开自我,借助经典的力量明心见性，从而达到自我修炼与完善的新境界。
书法中的临摹有实临与意临之分。实临要求临作尽可能与临本完全一致；意临则是带有主观意识的临摹，临作在临本的基础上可以带入个人的发挥与创造。中国画的临摹方式与此相似，实临即忠实临本的技法、笔墨、颜色、构图，力求还原与逼真；意临则相当于中国画中的“仿”与“拟”的方式，也可称为“通临”：即用通变的方法，将临摹的不同时代、不同画家的不同技法加以贯穿、互用以获取新的变化。“通临”的基础是不局限于一家一派，又要有所取舍。黄公望的《富春山居图》借鉴发挥了赵孟頫山水的书写性笔意，并以宋人山水的
体格为框架，形成了“元笔宋格”的文人山水图式，成为后世南宗山水的典范。所以“通临”的学习不是简单的临摹，而是与不同临本的一种互动的关系，其中包括自己对古代作品的理解、诠释、借鉴与挪用，是艺术在传承中的一种再创造。
（摘编自邵仄炯《对中国画教学中几个问题的再认识》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ )(3分）
A.现代中国画逐渐迷失核心价值的原因是只追求技术表现力、贴合时代的内容、多样化
的视觉效果，放弃了自身的优势。
B.学画首先需要明理，只有明理懂法，才能找到进入艺术殿堂的门径。而临摹的过程就
是明理的过程，所以把临摹作为学习中国画的第一步。
C.经典山水画的临摹对象，不是其技艺和内容，而是勾、皴、点、染以及树法、石法等
这些技能背后的画理，进而才能画真山真水。
D.学习经典中国画中的画理画法之于绘画创作的作用，与通过学习字、词、句、语法之
于文学创作的作用是相似的。
2.下列的理解与分拆，不符合原文意思的一项是（ )(3分）
A.无论是髙华还是雅致，元气淋漓还是平淡天真，都是需要临摹者尝试认真感受的对象，
这也是临摹者提升审美辨识能力的重要途径。
B.从宋人的花鸟，到郭、范的山水，再到元人的笔墨，都表现了中国艺术中各有千秋的
审美意识。由此可见，临摹的目的就是领悟这些经典作品中丰富的审美价值。 C.中国画和书法的临摹手段有着异曲同工之处。如中国画中追求还原与逼真、忠实于临
本的“实临”，与书法中的“实临”是类似的。
D.“意临”是用通变之法，将不同时代及画家的不同技法在临摹中加以贯通互用从而创
新。因此它不是简单的临摹，而是临摹者在前人的基础上的再创造。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（▲)(3分）
A.从中国画在现代美术中的迷失可见，中国画的绘画语言、审美特点及核心价，与以视
觉艺术为主导的现代美术是冲突的。
B.从临摹的内容、目的及方法来看，临摹绝不是简单的技法步骤，也不停留在形式与样
貌上，更不会消磨造力。
C.拥有着丰富积淀的经典之作，可以让后来人在临摹的过程中找到创作的原动力，更可
以帮助后来人敞开自我，臻于完善。
D.南宗山水的典范《富春山居图》在创作过程中借鉴了前人的绘画艺术，并形成了新的
文人山水图式，堪称意临的典范。
(二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成4—6题。
爬墙虎 祁云枝
五年前初夏，张阿姨在西墙根种了两株爬墙虎，说日头西晒得楼板都要着火了。 瘦瘦弱弱手掌般高的小苗，在淡黄色的高墙下面，看起来弱小又无助。我心想，它能活下来就不错了，咋好指望它抵挡骄阳？
爬墙虎不语，在傍晚的阳光中垂头耷脑，像是默许了我的想法。
只三四天工夫，缓苗后的爬墙虎，一下子睡醒了似的，左伸一只触角，右伸一只触角，一步一串脚印，一步染绿一寸墙壁地往上爬。这一爬起来，就止不住了。西墙上，留下一串串赛跑的脚丫子。
下午下班后，我常常绕到西墙边，看它们在夕阳里葱茏。
看久了，竟觉得爬墙虎长在墙壁上的样子，像一幅动态水墨画，葳蕤、娟秀，处处透着生机。挥毫的，自然是爬墙虎。它的用色很简单，只深深浅浅的绿和嫩生生的红。但每一处皴染，都很传神。每一笔用色，都恰如其分。真佩服爬墙虎，算得上高明的艺术家，比我见过的最厉害的画家功力都要强。
爬墙虎的根里，似乎也盛着一部能量永动机。从春到夏，打根底冒出的能量，翻腾着江河般的力量，顺着爬墙虎褐色的茎干，奔涌着流向绿叶，流向千千万万个小脚丫，在淡黄色的墙布上一寸寸泼墨、一厘厘游走，让绿，迭盖着绿。
一个夏天过后，两株爬墙虎蓬勃的“画作”，已经占到了墙面的五分之一。一阵风过，顺溜的碧叶间，会依次轻轻地翻腾起一层细浪，闭上眼睛细听，似乎还有音乐叮当作响。
坚硬的墙面，从这年开始，有了呼吸，有了美丽的衣裳，有了无数关注的眼眸。太阳暴晒、电闪雷鸣、狂风骤雨中，爬墙虎的脚步，都不曾停歇过。
第二年，爬墙虎“挥毫”的力度明显大多了。每一天，它长出的新梢，已经远远超出了我用手掌丈量的范畴。那满墙的绿，犹如潺潺的溪水，在竖直的墙壁上，向上、向前蜿蜒。
之后的岁月，这两株爬墙虎，用绿叶和奔跑的点点脚丫，给我展示出了“虎”一样的气势。这气势，也让我对自己当初的幼稚想法羞愧不已。真佩服为爬墙虎起名声的人，只三个字，就切中了“命脉”，描摹出了这种植物的外形和精神。
当秋风漫过头顶的天空，张阿姨家西墙上的画，渐渐呈现出别样的神韵——红霞，一点点绿叶中泛出，像一片片火苗，也像一颗颗红心，将夏天里凝聚的热情，一股脑儿诉说出来。“满目苍凉意，忽来照眼红”，如花非花的红叶，成了长在淡黄色墙壁上的一首抒情诗。
当扦情诗片片退去，逢出笔走龙蛇般的枝千，依然是震颤人心的景致——血管一样的构图、凛然的筋骨、灵魂般的质感。生命的坚韧、张力和走向，剪纸般凝固在西墙上。
如此这般，叶儿绿了红，红过又绿。当初孱弱的爬墙虎，渐渐织就了整整一面西墙的“壁
挂”。这壁挂，也像一片竖起来的绿莹莹的湖水，可以静静地流进心里。
炎炎夏曰，看到它的人都不由得驻足赞叹：“真美啊!”燥热的心，瞬间像是被爬墙虎举着的绿色“小扇子”扇过一般，渐渐安宁下来。
曾经看到过一则报导，说一株四岁的爬墙虎，已经爬到七屋楼房的墙面上。在爬墙虎的眼里，生命，大概是永无止境的吧。
我不知道爬墙虎最终能爬到多高，但它的生命力委实让我吃惊。资料上说，一株爬墙虎，一个季度可以蹿高一米；一根茎粗两厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面，可以是三十到五十平方米。这本领，其他植物，怕是望尘莫及的。
几乎用不着人去浇灌，也不需要施肥、修剪，单是依靠伸向大地的根，探寻能量，就可以用自己的身体织成浑厚的“挂毯”，消嗓、蔽日除尘……爬墙虎，真的是自力更生、自强不息的典范呢！
西墙上，两株爬墙虎的碧叶虬茎，还在一点点丰盈，一步步延伸、厚重。
夏天见到张阿姨时，她笑逐颜开。说大热天里，有了爬墙虎，家里比外面低三四摄氏度呢，都不怎么开空调啦。
(有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ )(3分）
A.本文按照时间顺序来写，从五年前写起，先后选取了“种下的三四天以后”“一个夏
天以后”“第二年”和“之后的岁月”等几个重要时间段，脉络非常清晰。 B.文章以作者的观察视角为切入点，以爬墙虎随时间推移而产生的外部形态变化为明线，
以作者对爬墙虎的认识和情感变化为暗线，双线并进，行文脉络分明。
C.文章从张阿姨在西墙根种下爬墙虎写起，到张阿姨自豪地赞叹爬墙虎改善房间温度的
巨大力量结尾，首尾呼应，五年的时间跨度写得不枝不蔓，结构严谨。
D.文中多次运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，语言生动优美；同时引用诗文、
引述资料，不但丰富了文章内容，而且增强了文章的趣味性和感染力。
5.文中用“一幅动态水墨画”来比喻爬墙虎长在墙壁上的样子，请结合文章简要赏析其妙处。
（5分）
6.作者对爬墙虎的喜爱与张阿姨、驻足者相比有何不同？这种不同蕴含着什么道理？请结合
全文，谈谈你的看法。（6分） (三）实用类文本阅读（11分） 阅读下面的文字，完成7-9题。
宋文骢，中国歼10之父
龚融_
相关推荐：
loading