畲族文化在幼儿园环境创设中的运用现状研究 - 图文

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（一）研究课题：畲族文化在幼儿园环境创设中的现状研究——以景宁畲族自治县

实验幼儿园为例

（二）研究的主要内容

1. 通过查阅大量的文献资料了解幼儿园环境创设的内容，畲族文化中的装饰工艺以及乡土

资源、少数民族文化元素在幼儿园环境创设中的运用情况，为研究提供理论基础。 2. 再掌握足够的理论知识和实践经验的基础上，走访景宁实验幼儿园进行实地调查研究，

观察幼儿园内环境创设中元用到的畲族文化元素，了解其分布、材料来源以及制作中幼儿的参与程度等，获取进一步资料。

3. 通过统计调查数据，结合理论知识，对畲族文化在景宁实验幼儿园环境创设中的运用现

状进行分析，发现问题，并对问题产生的原因进行思考，提出相应的建议。 4. 通过调查研究，总结出有效地将畲族文化运用于幼儿园环境创设中的意义。

（三）拟解决的主要问题

1. 畲族文化中那些元素可以运用到幼儿园的环境创设中？ 2. 如何活用畲族文化，优化幼儿园环境创设？

3. 景宁实验幼儿园环境创设中畲族文化的运用现状如何？存在哪些问题？有什么好的建

议？

4. 将畲族文化有效地运用于幼儿园环境创设之中有何意义？

三、 研究（工作）步骤、方法及措施（思路）

（一）研究步骤

1. 2013年6月9日——6月16日，确定论文研究方向，选择指导老师； 2．2013年6月17日——6月30日，搜集资料，确定论文选题并开题； 3. 2013年7月2日——7月3日，完成文献综述与开题报告，进行开题答辩；

4. 2013年7月5日——10月15日，走访景宁实验幼儿园，搜集资料并进行分析研究，进行实地调查，完成初稿，接受期中检查；

5. 2013年10月16日——12月5日，修改论文，定稿上交； 6. 2013年12月16日——2014年3月31日，论文答辩；

7.2014年4月15日——4月25日，依据答辩意见进行进一步修稿，按规定装订成册上交。

（二）研究方法

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本课题的研究方法主要有：文献法、观察法、访谈法、统计法

（三）研究措施

1.文献法：借助图书馆书籍和数据库资源搜集相关资料，对资料进行研读、整理、概括与分析，为本课题打下坚实的理论基础。

2.观察法：本课题采用的观察法是对景宁实验幼儿园环境创设进行实地观察，重点观察畲族文化在其环境创设中的运用状况，并对观察结果进行相应的记录。 3.访谈法

（1）对教师的访谈：主要询问教师班级环境创设中畲族文化的运用情况，包括材料来源、制作时幼儿的参与度、幼儿兴趣度等，并请教师分享运用畲族文化进行环境创设的经验。 （2）对幼儿的访谈：随机抽取大、中、小三个年龄段的幼儿若干人，对他们进行询问，调查幼儿对幼儿园环境创设中畲族文化的喜爱类型与喜爱程度。

4.统计法：对搜集来的资料、数据进行统计，以便于发现问题，进一步分析与思考。

四、毕业论文（设计）提纲

一．利用少数民族文化进行幼儿园环境创设的意义 （一）认知指向 （二）情感指向 （三）行为指向 （四）教育经费

二、景宁实验幼儿园环境创设中畲族文化的运用现状 （一）环境中的畲族文化元素 （二）材料来源与材质 （三）环境布置幼儿的参与度 （四）环境创设的效度 三、存在的优点和问题 四、建议

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五、主要参考文献 1.著作类

[1] 王振宇.儿童心理发展理论[M].华东师范大学出版社,2000:66. [2]张华.课程与教学论[M].上海教育出版社,2000:304.

[3]戴维·H·乔纳森主编、郑太年等译.学习环境的理论基础[M].华东师范大学出版社,2002:1.

2.学位论文类

[1]管倚.幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究[D].华东师范大学.2005 [2]李伟.幼儿园室内外空间环境设计研究[D].西南交通大学.2009

3.期刊类

[1]赵海珍.充分挖掘农村优势办农村特色幼儿园[J].学术研究,2012,10.

[2]潘佳慧,金玛丽.农村幼儿园乡土教育资源的开发和利用[J].湖北第二师范学院学报,2011.12. [3]苏和平.畲族工艺文化浅论[J].甘肃理论学刊,2005,9:123. [4]胡伟飞.畲族装饰艺术研究[J].西华大学学报,2006,8.

[5]汪洋.畲族传统装饰艺术的文化意蕴探析[J].南京艺术学院学报,2012.3. [6]王敏.幼儿园环境创设与幼儿环保教育[J].成才之路,2008.34

[7]胡显强.渝东南民族混居地农村幼儿园环境创设中利用乡土美术资源进行美育的探究[J].基础教育,2012.10.

[8]康建琴,刘焱,刘笵. 农村学前一年教育经费投入效益分析[J].教育学术月刊,2011,5:34. [9]蓝秀平.畲族民间传统文化现状调查探微[J].大众文艺,2009. [10]叶桦.畲族编织工艺艺术研究[J].南京艺术学院学报,2007.3

[11]邱慧灵.浙江景宁畲族彩带中的符号纹饰研究[J].前沿,2011,22:136. [12]周念丽.孩子的早期教育是一种全教育[J].上海托幼,2002.12.

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指导教师意见： 签名： 年 月 日 系毕业设计（论文）工作指导小组意见： 签名： 年 月 日 二级学院毕业设计（论文）工作领导小组意见： 签名： 年 月 日 12