实验小学体育教研活动记录

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实验小学体育教研活动记录

教体育教研组 研组名称 活2012年9月 动时间 参体育组全体成员 加人员 活 全体教师讨论： 动 张赛老师： 内 作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 主持人 张赛 活动地点 体育组 对新课程下体育课堂教学评价的认识 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段容 评价学生，如小红花等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 杨俊主任： 我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如考核的评价，根据个人情况给出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展他们的个性，准确找出自己的能力坐标。

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教研体育教研组 组名称 活动2012年10月 时间 参加体育组全体成员 人员 活 共建有效的课堂教学共分五个方面： 一、寻无效教学症结 动 (1) 归纳五种无效教学的形式。 (2) 归纳的七种失衡。 内 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：结合实际案例。 容 3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。 4、观念层面：教师与学生地位失衡。 5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 7、方法层面： 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。 三、建有效的体育课堂教学。 1、目标的有效性：目标要适度，不能夸大 2、教学内容的有效性：教什么永远比怎么教更重要 3、教学方法的有效性 四、有效课堂教学评价 1、80%的学生达到90%的目标 2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。 2

主持人 活动地点 杨俊 体育组 百度文库

体育教研活动记录

活动内容 活动过程记录： 落实本学期教研工作内容 一、上学期工作的回顾 1、 组长对目前教研工作成果的大概回顾。 2、 再次明确本学期教研工作的内容。 （1）、加强理论培训，梳理单元计划使用情况。 （2）、结合教材教法分析（发挥骨干教师、经验型教师在组中的作用，对负责的单元计划的内容进行教材教法分析）进行校本培训。提升教师教学能力，钻研教材的能力。 （3）、通过同课异构研究教学策略，关注教学效果。验证单元计划的有效性、实用性。 （4）、完善原有的单元计划，撰写单元计划使用说明，有效的服务于老师今后的教学。 3、 组长对各年级教学内容、课时分配、教材进度进行梳理。 4、 分组讨论：如何通过实践来验证单元计划的有效性、实用性。 二、随堂听课和备课检查反馈 1、通过随堂听课，组长对这一阶段课堂教学情况进行小结。 2、随堂听课后续跟进：发挥骨干教师、经验型教师的作用结对互补。根据体育组制定的课堂教学要求，对本校区存在个性问题的教师进行示范教学，把关其备课。 3、请备课质量较高的教师作经验交流。

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体育教研组活动记录

活动内容 关于专题活动的设想 活动过程记录： 一、组长谈本学期专题活动的设想。 1、专题活动由理论学习、实践活动――专家引领（讲座形式）与自学相结合，再从理论上充实并在实践中提高理解。 2、对体育学科中进行德育教育（合作、勇敢顽强坚韧不拔的意志品质）的有效策略、途径和方法进行整理，以便教师自然地运用在日常教学中。 3、认真进行教学研究，记录教学中的改进过程，撰写有质量的案例或课例，使专题活动走向深入。 4、实践课与单元计划的紧密结合，相互促进、提高质量。 二、各位老师对德育教育与体育学科整合的潜在功能各抒己见。 三、讨论器材室设计和使用。 从安全性、合理性、学科性、美观性四方面思考。

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活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张赛 记 录 员 2012年11月 活动地点 体育组全体教师 林国贤 评课 体育组 活动过程记录： 各位教师针对韩文凯老师的一堂组内公开课（排球）进行点评： 陈楠老师：准备活动加步伐。重点不突出（手形），可对墙传强化手形。对传时可以自抛再传降低难度。 高红老师：内容多讲解相对较少，手腕翻腕球向高送，学生着装问题。口令不规范等小问题。 张赛组长：。重点不够突出，进度稍快，会影响学生掌握效果。 张闯老师：准备课较充分。课的导入见议（排球基本技术由垫球传球扣球拦网等）让学生形成对所学内容的表象。蹬地、伸臂。动作要领几个字突出重点。折返跑

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