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专科自考论文提纲
一、辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题与对策论文提纲范文 摘要 目录 第一章 绪论
一、 选题背景、目的与意义 （一） 选题背景 （二） 选题目的 （三） 选题意义 二、 国内外研究综述
（一） 国外高等教育学历衔接现状 （二） 国内高等教育学历衔接现状 三、 研究思路、技术路线与方法 （一） 研究内容与基本框架 （二） 研究方法 四、 创新点
第二章 相关概念界定、政策与理论 一、 相关概念界定 （一） 国民教育系列 （二） 学历概念 二、 相关政策
（一） 普通高等教育专升本政策
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（二） 高等教育自学考试专升本政策 （三） 高等教育专升本政策 三、 相关教育理论基础
（一） 以人为本、终身教育学习理论 （二） 教育资源优化利用理论 （三） 努力办好人民满意的教育
第三章 辽宁省统招专科与自考本科学历衔接现状与问题及问题成因分析 一、 辽宁省统招专科与自考本科学历衔接的现状 （一） 辽宁省统招专科学生的现状 （二） 辽宁省统招专科升本科的现状
二、 辽宁省统招专科与自考本科衔接存在的问题 （一） 教育资源双向浪费
（二） 专科学历社会认可度低就业难
（三） 部分课程体系设置陈旧与实际应用脱轨 三、 辽宁省统招专科与自考本科衔接问题的成因分析 （一） 教育资源双向浪费的产生过程和成因 （二） 专科学历社会认可度低就业难的成因分析
（三） 部分课程体系设置陈旧与实际应用脱轨的问题成因分析 第四章 解决辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题的对策 一、 提出对策及对策的可行性分析
（一） “统招专科与自考本科学历衔接同步化”方案 （二） “同步化”方案在时间上的可行性分析
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（三） “同步化”方案在政策上的可行性分析 （四） 实现“同步化”带来的成果 二、 实现“同步化”的具体措施
（一） 辽宁省教育主管部门应出台相关政策支持 （二） 实现“同步化”高等教育院校的措施 （三） 实现“同步化”的保障措施 第五章 典型案例分析
一、 大都会保险公司电销部（员工展翅计划） （一） 案例背景 （二） 案例结果 （三） 案例分析
二、 华晨（宝马）汽车销售公司 （一） 案例背景 （二） 案例结果 （三） 案例分析 结论与展望 重要参考文献
附件：1 在校生问卷调查 附件：2 毕业生问卷调查 个人简历
二、高校自考助学生对教师教学满意度研究论文提纲范文 中文摘要
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第一章 绪论 一、 研究缘起 二、 研究意义 （一） 理论意义 （二） 实践意义 三、 研究目的 四、 文献综述
（一） 关于高校自考助学的研究 （二） 关于高校学生满意度的研究 五、 理论基础 （一） 顾客满意度理论 （二） 学生满意度理论 六、 核心概念界定 （一） 高等教育自学考试 （二） 高等教育自学考试社会助学 (三）高校自考助学 （四） 高校自考助学教师 （五） 高校自考助学教师教学
（六） 高校自考助学生对教师教学满意度 第二章 研究设计 一、 研究问题 二、 研究对象
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三、 研究思路 四、 研究方法 五、 研究工具 （一） 问卷编制 （二） 问卷项目分析 六、 数据的收集与整理 第三章 研究分析
一、 高校自考助学生对教师教学满意度的描述性分析 （一） 高校自考助学生对教师教学总体满意度 （二） 高校自考助学生对教师教学技能的满意度 （三） 高校自考助学生对教师执教素养的满意度 （四） 高校自考助学生对教师教学组织管理的满意度 二、 高校自考助学生对教师教学满意的差异性分析
（一） 不同性别的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （二） 是否是独生的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （三） 不同学科的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （四） 不同年级的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （五） 不同学历背景的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （六） 有无工作经历的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （七） 不同生源地的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 三、 高校自考助学教师教学总体满意度与三个因子之间的相关检验 第四章 研究结果及建议对策
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