2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6 3.76×0.8 ○ 0.8×3.76 6. 1.2×（ ）＝0.48 2时45分=（ ）时 7. 在 3.8484， 3.8484?? ， 3.8444?? ， 3.84235??中，有限小数有（ ）；无限小数的有（ ）；循环小数的有（ ）。 8. 李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（ ）元。 9.一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ），他们相差（ ）。 10.把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数是19.8，原来的数是（ ）。 三、我是法官（共10分） 1. 无限小数大于有限小数。 （ ） 2. 4.83÷0.7 、48.3÷7和483 ÷70三个算式的商相等。 （ ） 3. 3.54545454的循环节是54。 （ ） 4. 近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度也相同。 （ ） 5. 在有余数的除法算式里，被除数和除数都扩大100倍，商不变，余数也不变。（ ） 四、解决问题。（共35分，每小题7分） 1.一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶？（7分） 2.刘阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可 以包装多少个礼盒？（7分） 3. 3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？（7分） 二、自我评价，感受成功 通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力 板 书 设 计 二、课后反思，总结经验。 说说本节课你有哪些收获？ 针对学生出现的错误进行板书讲解 教 学 随 笔
《轴对称再认识（一）》导学案设计
数学学科 姓名
教学内容 北师版五年级上册 P21—P22《轴对称再认识（一）》 课题 目标设定 《轴对称再认识（一）》 周节 3——3 1.能识别轴对称图形。 2.能画出简单图形的对称轴。 3.在认识制作轴对称图形的过程中 ，感受物体或图形的对称美，提高数学欣赏能力与空间想象能力。 1.重点：根据要求画出简单图形的对称轴。 2.难点：识别轴对称图形，并能画出对称轴 学习准备 教学过程 学生学习过程 一、自主探究，合作交流 （1）仔细观察，回答问题 教师导学过程 一、 自主学习，教师点拨。 1.判断轴对称图形。 请同学们动手操作，把附页1中的图1剪下来，这些都是什么图形，你能说出他们的名称吗？ 学生动手操作，剪下平面图形。 是轴对称图形的有： 提问：这些图形是不是轴（2）你能找出几条对称轴？画一画，并与同桌说一说。 对称图形？你能有什么方法判断？ 学生讨论，代表发言。 提问：用你自己的方法判 断这些图形是不是轴对称图 （3）小结：如果一个图形沿着一条形。 直线对折后两部分完全（ ），这学生小组内进行折纸活 二次备课 设计教师 重点难点 样的图形叫做（ ）图形。 动，然后由组长汇报体验结合作学习，讨论探究 1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。（是对称图形的请画出它的对称轴） 果。 汇报：经过对折的方法可以知道长方形、正方形、等腰梯形、等边三角形和最后一个四边形是对称图形。 2.根据图3判断平行四边形是不是轴对称图形。 学生判断，教师点拨。（平行四边形不是轴对称图形） 3.判断平面图形有几条对称轴。 提问：下面的图形是轴对称图形码？你能找出几条对称轴？在图中画一画，填一填。 学生独立完成，小组内交流，代表展示。 二、巩固提升，达成测学 二、反思检测，查找不足 教师适时指导 2.画出下面图形的对称轴。 三、自我评价，感受成功 三、课后反思，总结经验。 说说本节课你有哪些收获？
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