20xx教师家访工作计划

20xx教师家访工作计划

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姓名： ______________________ 单位： ______________________ 时间： ______________________

编号：FS-DY-32800

20xx教师家访工作计划

使用备注：该资料可用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增

强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请 详细阅读内容。

家访是教师全面了解学生的一个重要途径，也是教师联 系家长、联系社会，提高学生成绩的重要手段。家访虽是古 老的话题，但在当前的素质教育大潮中，如何优化家访，搞 好家访却是一个崭新的课题。通过家访的形式和家长沟通， 共同做孩子的好学生。

一、重视家访对学生的心理效应

1、激发情感效应。情感是人对客观事物的一种态度，

反

映着客观事物 与人的需要之间的联系。家访首先体现教师 对学生的关心，认真负责的态度。多数教师在繁忙的课务之 后，牺牲自己的时间，甚至在夜间或雨雪天扣响学生的家门， 这往往使家长和学生深深感动。家访让学生体会到被尊重、 理解和热爱，感化并促使他爱家长、爱老师。只有爱家长爱 老师了，才能进而产生对祖国、对人民、对社会主义、对自 然和科学文化知识的热爱。学生有了爱，才会有强烈的责任 心和义务感。可以这么说，比起请家长校访和书信、电话联 系来，家访更有助于教师与学生、家长情感的接触和心灵的 交流，缩短家校的空间、心灵距离，产生亲近、共鸣、信赖 的效应，对学生思想和学习都产生强大的推动作用。

2、 激励意志效应。意志是人们按照既定目的， 克服各种 困难，以调节内外活动的心理过程。良好的意志品质表现在 自觉、坚韧、果断和富有自制力。我们要培养学生这些良好 的意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力，既不盲从，

也不武断，既不畏缩不前，也不鲁莽行事，能在困难中磨练 自己的意志。家访中可根据学生嫉妒、 自卑、自私、怕艰苦、 怕挫折等不成熟的心理特征，因人施访，同家长、学生三方 一道寻问题、谈危害、找原因、寻对策，帮助学生诚实勇敢、 吃苦耐劳、积极向上的精神品质，养成良好的道德意志和行 为习惯。

3、 能激活智能效应。情感、意志、智能三者相互制约， 家访在使学生的情感受到激发，意志受到激励的同时，还能 使师生心心相印，情感交融，心理相容，从而激发学生学习 兴趣，使学生进入最佳学习境界。

二、更新家访对家长的指导内容

通过家访，教师可以及时了解家长的教育方式和思想观 念和掌握教育方法，力求在教育学生的思想上、认识上和行 动上达成一致。家访可以围绕利于学生的全面发展和主动发 展这两点来展开。

1、 促使孩子全面发展

通过家访，帮助家长转变教育观念，促使家长能正确和 支持素质教育，全方位地关注子女，从全面提高学生的综合 素质的角

度观察研究自己孩子的长处和短处。既要关心考分， 更要关心孩子品德的培养和健康心理的塑造。分数固然重要， 但比分数更重要的是教育孩子学会如何做人，教会孩子如何 学会学习。在做人 方面要多给以正确影响， 指导其适应人际 关系。在学习方面要注重良好习惯的养成和学习方法的指导， 在心理上多一点沟通，在健康方面有多一点关注，在技能方 面多给孩子提供劳动锻炼和生活磨练的机会，从而促进孩子 真正全面发展。

2、 促使孩子主动发展。

通过家访，引导家长积极配合学校的素质教育， 杜绝 白

天在学校搞减负，实施素质教育，夜间家长请家教，搞应试 教育的现象。家长要帮助孩子利用自由支配时间去发展个性 和特长，学会主动发展，为学生营造较为宽松的和谐的环境， 并对学生健康的兴趣和爱好给予物质上的支持和精神上的 鼓励，特别应在开阔学生的视野、拓宽思维空间，激发创新 上多关注，有意识地培养创新精神，开发创新潜能，使自己 的孩子能从容地步入新技术革命和信息时代，以适应未来社 会和现代化生活的需要。

三、遵循家访的基本原则。

1、 普遍性原则。素质教育要求面向全体学生， 这就需要 教师应对每个学生倾注自己全部的情和爱，要深入到全体学 生中去。这就要求在家访时既不局限于差生的家庭，也不局 限于优生的家庭，而要使每个学生的家庭每个学期都能得到 一次以上的家访。

2、 主动性原则。一方面是要将了解到的学生情况积极主 动地与家长联系，以便及时沟通，及时商定对策，另一方面 是在谈话时要掌握主动权，能控制整个谈话内容，有效地达 到家访的目的

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