写的内容和写法却迥然不同，对此，你有什么看法？
2、
写一份有关写作“沙漠与人类”的小论文
4、
小结：学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说
说你 所了解的有关沙漠的知识。
第4课时 我们的知识是有限的
教学目标：1、2、
学习文中用例典型，叙说生动形象。
明白人类的知识是有限的，对照伟人，看看自己，激励人
们不断探索未知的世界。课前学习：1、2、
初读课文，读准课文中的生字及会解释相关词语。了解有关声学的知识。
第一块整体感知：步骤1、
教师活动
学生活动
教学反思
创设情境导入，观看利用多媒体，听讲播放各种声音，如鸟叫的声音，乐器的声音，海浪的声音等等，引导学生思考声音是怎么产生的，引入课文学习，
2、
组织学生简单畅谈你所了解介绍作者伽利的作者略
3、
用你喜欢的方阅读式阅读课文，讨论、交流课文举了哪几个典型事例来叙说一个人知识越多却越感觉到无知。教师巡视。点拨，简评。第二块自主探究
1、到图书馆上网查找资料，探究蝉的发声原理。以及彗星是
怎样形成的。2、
进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题，也可
以探寻其他学科的发展过程及现在的新困惑。第三块：迁移训练
结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解小结：本文以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又越来越困惑的事实为依据，说明中心，用例典型，一个杰出的科学家都对人们坦陈“我们的知识是有限的”，对照伟人，看看自己，我们觉得探索是永无止境的，我们都需要努力。第5课时 活板：教学目标：1、2、3、
反复诵读课文，归纳文中的重点字词，句的含义。用现代汉语说出文章大意。
说出活板制作程序“活“在文中具体的表现。
课前：查找有关印刷术的资料，（从古代最早的到现今最先进的印刷技术。一、整体感知步骤1、
教师活动导入：
学生活动观看模型，图
教学反思
联系我国四大片发明准备了一些印刷术的模型或图片导入新课。
2、
范读课文，注意文章的节奏与字音准确。
3、
教师巡视，纠听读课文，注正错误。
意文章的字词、读音的准确，放声朗读课文。4、
指名1-2名学生朗读课文，引导学生交流评价。
5、
将“（ ）概括文章的主的活板”补充要内容。完整。
6、第二快、细引导学生借助学生自学，归读课文，自主工具书，归纳纳，交流探究
文中的重点字、词、句的含义，如（重点实词、古今词义不同，词类的活用等等）。教师巡视指导并明确
7、
请学生根据文用现代汉语说章内容用现代出文章的大意。汉语介绍活字印刷的过程
8、
引导学生填表，完成表格（1、说出活字印刷活板制作程序术的“活”。
“活”的具体体现2、课文中的语言3、修辞方法
三、语文活动：师生共同收集从古到今最早的印刷术，根据资料“漫谈印刷术的发展史”。四、作业：1、
请亲友帮忙或根据文章内容用板纸、棋子，小铁盒等造出
活板。
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