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一年级下册道德与法治 第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
教学要求：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：
抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿 鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？
今天，我们就来学习《我 们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎
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样做到爱整洁。
二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。
① 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
② 你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ③ 提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
④ 讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的 头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像 片）
① 指定学生复述自己平时的做法。
① 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
② ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、
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擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 ③ 三、反馈检测
1、游戏比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：1、我们爱整洁 在家里 整理房间：叠、铺、掸、
按时起床：穿衣、洗漱
在学校 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、 抹桌椅保护校园环境：不乱丢、不践踏……
2我们有精神
教学目标
1.初步懂得姿势与身体健康的关系。 2.表现对坐、立、走姿势正确者的欣赏。
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3.养成正确的坐、立、走姿势。 教学重点:养成正确的坐、立、走姿势。 教学难点:初步懂得姿势与身体健康的关系。 课前准备：
1.课前让学生观察社会生活中人们的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片。
2.指导学生用多种方式观察。A、从电视节目中观察B、从学校、饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。C、从报刊、杂志、画报等各种类书刊中观察。
3.指导学生从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集有关正确坐立走姿势的图片资料。
教学过程： 一、情境导入
1.展示交流资料图片并欣赏。 2.引入新课。 二、情境教学
1.活动一：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮。 2.活动二：变化的脊柱，让学生通过触摸来感受不同姿势时，脊柱的变化。并和同学比一比，找一找谁的姿势最正确最标准。
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小游戏：谁的姿势美，奖他小星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。 3.活动三：练习正确站、坐、走的姿势。
4.活动四：自我展示，看我多精神。以小组为单位，向大家展示自己正确的坐、立、走姿势。让每个学生都感到自己最精神。
三、拓展延伸：唱儿歌，巩固所学技能。 四、简结：（略） 板书设计：
看我多精神
站有站相 坐有坐相 走有走样
3、做事不拖拉
活动目标要求：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
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