你去过其他哪些地方？说说，它在中国的什么方向？ 四、总结评价，课外延伸 1、这节课你有什么收获？ 2、小小导游。
如果有位亲戚第一次来上杭，邀请你给他当导游，简单介 绍上杭及周围的主要景点。请写出导游词。
【教学后记】
课题：认识路线图（八个方向）
【教学内容】第9页例5以及练习 【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
【教学重难点】
使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学过程】
一、铺垫：
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对 了吗？
第9页 共12页
2、老师说方向，你们就用手指方向：北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。 二、新授：
1、导入：出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？ 2、请在图中标出8个方向。 3、解决问题：
熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？
（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。） 还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。 指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！ 4、质疑：每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 三、巩固：
1、说一说，1路公共汽车的行车路线。 2、第10页第2题： 全班读题：熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。 讲评。 四、总结：
收获？指导学生对学习进行评价。
第10页 共12页
课题：位置与方向的综合练习
【教学内容】位置与方向的综合练习 【教学目标】
1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【教学重难点】
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
【教学过程】
一、练习：
1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。 2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！
3、老师说方位，学生指出来。 二、综合练习： 1、11页第3题。 2、11页第4题。
3、学生独立完成12页第5题。 4、同桌合作完成12页第6题。 三、总结：
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通过这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活 有什么用处呢？还可以用在什么地方？
【教学后记】
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