课时安排 教 学 设 计 1课时 个人备课 及时调整 一、创设情境： 师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。 评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？ 【设计意图】通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、自主探究： 1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。 （2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。 学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3 2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。 学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算） 3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……） 小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 三、拓展运用： 1、完成“做一做”。 你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？ 学生自己解决。汇报解题思路 2、课本24页第1、3题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路 3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？ 开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，今年有35只，去年比今年少了18只，你知道去年有多少只？ 【意图】通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少（多）几的数”的解答方法，体验解答的过程。 四、课堂总结 通过今天的学习，我又学会了什么 板 书 设 计 教 学 反 思
解决问题 （1）12+3=15（面） (2)12-4=8(面 ) 电子备课表格 年级：二年级 教学内容 教学目标 备课人： 教材第25～26页 一、知识目标： 1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。 2、能利用所学知识解决问题。 二、能力目标：培养学生解决问题的能力。 三、情感目标：养成认真审题的好习惯。 教学重难点 重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。 难点：培养学生解决问题的能力。 日期：2013年9月 教具准备 课时安排 教 学 设 计 一、创设情境： 1课时 个人备课 及时调整 今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。 二、基本练习： 1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？ 2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？ 3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？ 4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个， ？ 三、拓展运用： 1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？ 2、静静、欣欣、帆帆在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆帆比静静少跳9下。你能提出什么问题？再列式计算。 3、完成教材26页第5、6、7题。 第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。 第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。 “优惠”是什么意思？ 开放题：第26页第8题 四、通过这节课的练习，你有什么收获？ 板 书 设 计 教 学 反 思 解决问题 求比一个数多几的数是多少用加法计算。 求比一个数少几的数是多少用减法计算。 7、（1）58-8=50（元） （2）45-8=37（元）
电子备课表格 年级：二年级 教学内容 教学目标 知识目标： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 备课人： 教材第26～27页 日期：2013年9月 能力目标：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。 情感目标：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 教具准备 课时安排 教 学 设 计 1课时 个人备课 一、创设情境： 今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题? 第一组 第二组 第三组 28个 34个 22个 二、自主探究： 1、小组合作交流，提问题列算式。 学情预测： 第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了多少个？34+22 第一组和第三组一共摘了多少个？28+22 第一组比第二组少摘了多少个？34-28 第二组比第三组多摘了多少个？34-22 三组一共摘了多少个？28+34+22 学生会做得让学生练习，说算法。 摘出：28+34+22 2、小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？ 学情预测： 2 8 6 2 2 8 + 3 4 + 2 2 + 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 2 8 4 这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？ 3、我们一共摘了84个西瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？ 及时调整
相关推荐：
loading