幼儿英语教案 - 幼儿英语教案 - 模板 

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幼儿英语教案1 英语 教师：

活动内容：1.单词 hospital. Post office. 2.句型where to？ go to……

活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。

重难点：1.post office的发音。 2.句型的理解。

活动过程：一.开始部分 1. 操练单词：出示挂图 T: what s this? C: park.

T: what s this? C: zoo.

[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？ C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？ C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office. 二．游戏部分 1. 悄悄话.

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。 2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”

T: 刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。 {操练句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office. 3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。 活动总结

一． 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。 二． 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

活动目标：

1、 引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、 通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、 引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动准备：

情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程：

（一） 情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ?

We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy? ( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat. It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat （二） 新授单词wolf

（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF.

纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf 长得什么样？是怎么走路的？

幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

（三） Game 《Wolf and rabbit .》

（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……

（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back! （重复一次）

（欢快地音乐……赶走大灰狼）

活动目标：能听懂方位词，并能实际运用。 活动设计：left and right 活动准备：箭头、贴画

活动过程：一、GREETING Hello! everyone!

二、REVIEWING 1、 复习歌曲，《Walking hop and running》 2、 复习方位词Up、Down 三、LEARNING

1、 学习方位词left and right 2、 看箭头说方位词 ↑up ↓down ←left →right 3、 听指令做动作 4、 个别练习 left right ← ○ →

5、游戏——蚂蚁吃豆豆

T：Let`s play the game “feeding beans”, please show the way to the ant。 四、ENDING

T：You are great ! now , have a rest！

go to the zooTeaching Plan of At The zoo Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions: Talking about animals and their favorite food. 2. Language structures: I like…

3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。 Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5. Teaching activities:

(1). Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…” T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat (2). A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences. Ⅲ.Teaching aids

课件，a big picture (animals’ party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)

Ⅳ.Teaching procedure 1. Greeting

2. Sing a song: one two three song

3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

T: We are going to the zoo today. There’re many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound, show animals’ pictures and put them on the big picture, and teach

their names. ( 使用课件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )

(1). T act as the elephant, tell Ss “today is my birthday, I have food and I’ll give them to my friends “( T shows

food pictures and Ss review) (2).role play:

T act as the elephant first and teach “ I like…”, and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences 6. PA: Ss use their food to practice the sentences 7. A game: Looking for good friends

( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

(1). 先找S1配合示范: T在B上找到monkey的图片, S1找到bananas的图片, T and Ss say “ we’re good friends”, ask Ss to play.

(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once. 8. Sing a song: two little black birds ( 使用课件Part 3 ) 9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )