过去分词polluted作表语，表示地中海沿岸的四分之一受污染的状况。
②surprise, excite, interest, frighten, worry, please, 等动词具有共同的特点，他们的意思都是―使……（人）…怎么样‖。这类动词充当表语时区别现在分词或过去分词的方法比较简单：如果主语是表示―人‖的词语，表语用过去分词；主语是表示―事‖或―物‖的词语，表语用现在分词。
We were getting very worried. (P.61, Senior Book2A ) ―The lion! It must be the lion from the zoo!‖ Mrs. Cousins was frightened. (P.69, Senior Book2A) 以上两句的主语分别是 ―we‖和 ―Mrs. Cousins‖，表语用过去分词worried 和frightened。 The news that the Chinese team won the gold medal was very encouraging. (P.51, Senior Book2B) 主语是表示―事物‖的词语the news，表语用现在分词encouraging。
【相关知识及其运用】
在语言实践中，我们还会遇到许多关于分词使用的具体疑难问题。以下选用高考试题或各地模拟试题为例，集中讨论一些常见的语言现象。
1.现在分词被动式同过去分词的区别 现在分词同过去分词的基本区别可见下表。
现在分词 过去分词 但现在分词被动式being done也表示被动，在语态概念上与过去分词相同，因此区别就只在于时间概念了。 Most of the people ______ to the party were famous scientists. (1987年高考试题) A. invited B. to invited
时间概念 进行或与谓语动作同时 完成 被动概念 语态概念 主动概念
C. being invited D. inviting
试题分析：试题意图是考察分词作定语的知识，句子主语的汉语意思为―受到邀请出席晚会的大多数人‖。选项 A、C均表示被动，区别在于invited表示―已经受到邀请出席晚会‖；being invited表示―正在受到邀请出席晚会‖。句子是一般过去时，因此答案为A。
2.分词作定语同不定式作定语的区别
不定式作定语在时间概念上表示―将要‖，这是他们之间最根本的区别。
The first textbooks ______ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. ( 1994年高考试题) A. having written B. to be written C. being written D. written
试题分析：选项A为现在分词完成式，同其所修饰的主语textbooks具有逻辑上的动宾关系，没有被动形式，不可能考虑；选项B为不定式的被动式，在时间概念上表示将来，与句子的时态不符，必须排除；选项C为现在分词被动式，在时间概念上表示―进行―，不能满足试题要求；选项D written既表示被动又表示完成，切合试题要求，是正确答案。
3.介词with后的宾语补足语
介词with具有一般介词都不具备的语法功能，with后面可以带―宾语+宾语补足语‖的结构。 In parts of Asia you must not sit with your feet pointing at another person. (P.14, Senior Book2A) 介词后的宾语补足语同动词后的宾语补足语没有区别，在试题中只要善于识别便不难理解， The murderer was brought in, with his hands ______ behind his back. (1991年高考试题) A. being tied B. having tied C. to be tied D. tied 答案为D。
下面一道试题具有一定难度。
With his son ______, the old man felt unhappy. (北京西城区试题一) A. to disappoint B. to be disappointed
C. disappointing D. being disappointed
试题分析：宾语补足语如果选用被动式，意思为―他的儿子自己感到失望‖；如果选择现在分词，意思为―他的儿子令别人感到失望‖。正确答案为C。
4.分词作状语时的逻辑主语问题
分词作状语时，其逻辑主语必须同句子的主语一致；如果不一致，需在分词前加一个逻辑主语，分词和它的逻辑主语合称独立主格结构。关于分词作状语时的逻辑主语问题，在试题中可以看到各种不同的命题技巧。
The key______，she went through her handbag carefully.（2000年长沙模拟试题） A. hadn’t been found B. having not been found C. not having been found D. wasn’t found
试题分析：选项A、D均为谓语形式，选择其中的任何一项前半部分便成为一个分句，与后面的分句必须使用连词。以表示前后分句的逻辑关系，因此全部排除。选项B是现在分词的完成被动式，凡非谓语动词的否定形式，not必须加在最前面，因此也应排除。not having been found同其逻辑主语the key构成独立主格结构，作原因状语。本试题中句子的主语 she不能充当分词的逻辑主语。
______ you should have no trouble with the difficult work. (北京崇文区统一练习一) A. Knowing this B. If you are knowing this C. From knowing this D. If you have knowing this
试题分析：分词作状语时一般都可以转换为状语从句。本试题的选项B、D作为条件状语从句，时态不正确，应该排除。选项A 的knowing this 的逻辑主语同句子的主语一致，符合要求，为正确答案。
Written in a hurry, ______ . How can it be satisfactory? (2001年广州市综合测试一) A. they found many mistakes in the report B. Sam made lots of mistakes in the report C. There are plenty of mistakes in the report D. The report is full of mistakes
试题分析：这时一道非常典型的试题。四个选项均为完整的句子，初看起来似乎不容易领悟试题的意图。其实，本题的意图仍然是考察分词作状语的知识。抓住试题意图就容易产生正确的思路——哪个句子的主语能够同过去分词written的逻辑主语一致。沿着这个思路向前走，不难想到the report was written in a hurry, 试题的答案不言自明。
5.现在分词作宾语补足语时同不定式作宾语补足语的区别
动词see, hear, feel, watch, notice, observe等可以用不带to 的不定式作宾语补足语，也可以用现在分词作宾语补足语，但意思有区别。不定式作宾语补足语表示动作的全过程已经完成；现在分词作宾语补足语表示动作在谓语动作发生的瞬间正在进行。
The missing boys were last seen ______ near the river. (1994年高考试题) A. playing B. to be playing C. play D. to play
试题分析：本试题意在考查分词作宾语补足语的知识，试题使用被动语态使我们不容易意识到试题的意图。―这些丢失的孩子们最后被看到的瞬间正在河边玩‖，句子的意思决定了只能选择playing作宾语补足语。如果选择play，则表示动作业已完成，与试题的意思不符。
非谓语动词（二）——动名词
【基本概念】
1.现行高中教材中将动名词和现在分词统称为-ing形式。这样处理英语传统语法项目的初衷是简化语法术语、淡化语法概念，让学生更多地通过语感掌握其用法。然而，在教学实践中却遇到了另外一些不好解决的问题。其一，取消了―现在分词‖的概念之后，增加了―现在分词和过去分词的区别‖这一关键知识的教学难度：其二，混淆动名词和现在分词的概念使得属于动名词范围的一些细节问题的教学不容易开展，如动名词做宾语的问题、分词和动名词的逻辑主语问题等。
现在分词和动名词都可以做定语和表语，概念却有所不同。遇到这些问题完全可以采取淡化或者回避的办法，就如同我们很少强调形容词做定语、表语同名词做定语、表语的区别一样。学生能够领悟其中的区别更好，不能理解也无关紧要。
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