《台阶》教学设计
教学目标：
1、通过文本细读，全面地了解父亲形象。
2、了解用细节刻画人物，围绕中心筛选材料的写作方法。 3、探讨作者情感，学着关心、尊重、理解老一辈人。 教学重点：
通过文本细读，了解父亲形象，体悟一代人的艰辛与伟大。 教学难点：
了解父亲形象的悲剧色彩，思考现实意义。 教学课时： 1课时 教学过程： 一情境导入
师：今天是5.20，让我们来静静聆听一个人的表白。 观看《父亲》MV
刘和刚的这曲《父亲》曾让多少人潸然泪下。正如歌中所唱“想想你的背影，我望到了坚韧；摸摸你的双手，我摸到了艰辛。”千百年来，父亲是儿那登天的梯，父亲就是那拉车的牛。今天，让我们一起走进李森祥的《台阶》去感受一位农民父亲的情怀。（板书“台阶”）
二踏上台阶，认识父亲。 师：我们先来认识一下作者。
李森祥，衢州人，浙江省作协的专业作家。下面的齐读：
当时（六七十年代）中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状。根据这一社会现实，作者写下了《台阶》一文。
通过预习，我们已经了解了文本内容，认识了文中生字词。现在我们就踏上台阶，来认识这一位父亲。
师：1、文中的“我”家原来台阶有几级？ 父亲总想造几级台阶？ 父亲为什么要造九级台阶？
生：当地人认为：台阶高，屋主人的地位就高。（板书“受尊重”） 师：通过高台阶来获得地位、获得尊重这既是当地的风俗，也是父亲用毕生奋斗造起一栋新屋的动力。
师：2、父亲为造屋造台阶具体做了些什么事情？（板书画“台阶”） 生：捡砖、捡瓦、塞角票、砍柴、卖柴、捡卵石、编草鞋、搬砖、担泥、筹划材料、踏黄泥（板书“捡、编、砍、卖、塞、搬、担、踏）
师：父亲做这么多事情辛苦吗？ 生：辛苦！ （板书“辛苦”）
师：这些具体的事情，我们按照时间先后，可以分为准备造和造台阶两个过程。
师：3、我们先来赏析“准备造台阶”这部分（10-16自然段），看看作者是如何来描述父亲辛苦的。老师也找到了这一段，大家来齐读一下。
生齐读：“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”
师：老师如果将红字去掉，表达效果有何不同呢，请大家再齐读。 生齐读：“父亲的准备是漫长的。他从地里捡回砖，可能又捡进瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞钞票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”
师：表达效果哪个更好？原文强调出了什么？ 生：“日积月累，时间漫长，辛苦劳动，辛苦攒钱。”
师：请大家再从文章中找找可以说明父亲造台阶时间漫长的句子。
生：文中第16自然段直接写“准备漫长、准备了大半辈子”。第4自然段我在台阶上“蹦蹦跳”从一级到三级，说明我都长大了，过了十多年了。第23自然段，小凹凼深了，烟枪用旧了三根。第25自然段，我已经是大人了。等等。
师：4、父亲日积月累，经过漫长的辛苦终于可以造台阶了，那么造台阶的过程辛苦吗？请大家结合文章第18-24自然段，找出描写父亲外貌的句子，说说父亲的辛苦。老师也找到了这三句，请大家用自己喜欢的方式自由读。
生自由读：
“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。
父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”
师：这既是对父亲劳动场景的描写，对父亲外貌的描写，也属于细节描写。请大家说说，这些句子如何体现父亲的辛苦？说的时候大家可以抓关键词，或者赏析修辞。
生：“浮”写出了雾大，说明父亲起得早，很辛苦。第二句“头上的细雨”与前面雾大相呼应，运用了拟人的修辞手法，“艰难地挑”写出了父亲的艰辛。第三句运用了比喻，更生动形象地写出了父亲的辛劳，汗水、露水颗粒之大。
三凝望台阶，了解父亲。 ——父亲是个怎样的人。
师：A通过大家的分析，我们已经知道了父亲是一个辛苦劳作，吃苦耐劳的农民。父亲这么辛苦，也要去造九级台阶，说明父亲还是一个怎样的人呢？板书（性格）
生：B父亲是个想获得尊重的、自尊、要强的人。 师：那年老的父亲还要强吗？要强体现在哪儿？
生：第22自然段，父亲跟我们一起去撬青石板，闪腰了还坚持抬。 第28自然段，父亲担水时闪到腰了，还粗暴地推开我。
师：粗暴什么意思？ 生：粗鲁甚至有些暴力。
师：那父亲是个粗暴的人吗？以前父亲对我是怎样的?
生：第4自然段父亲告诫跳台阶会吃苦头。第19自然段父亲很轻地出门。第25自然段，父亲叮嘱要小心，水泥没有硬。第28自然段父亲不要我担水。看出了父亲对家人的关心爱护。粗鲁只是因为特别“要强”。
师：C父亲还是关心家人，爱护孩子的人！再请大家结合文章内容，更全面地说说文中的父亲是一个怎样的人。
生：D力气大、能干、节俭——第2自然段父亲“一下子”背三趟，“还没”觉得花太大力气。表现了其力气大和能干。“太可惜”是心里描写，体现了父亲的节俭。第17自然段、18自然段盖屋造台阶时候搬砖头、担泥、筹划材料、踏黄泥。一系列的动作描写，体现了父亲的能干操劳。
E吃苦耐劳——第5自然段对父亲的脚、洗脚水的描写。作者用“裂、嵌、拖着、唿嗒唿嗒、用板刷刷”等动词和拟声词来着重描写父亲的脚，极其准确真实生动地写出了父亲脚的粗糙，写出其吃苦耐劳，不怕辛苦。“黄几几的洗脚水，积了沙的盆底”侧面写出了父亲的工作辛劳。第12自然段，父亲淌汗，顾不得揩。口语化的语言极富真实感，写出了父亲的辛勤劳作。第15自然段，父亲卖柴赚钱，破草鞋堆得高得超过台阶，侧面写出其工作强度之大，劳动辛苦。
F勤劳朴实——第5自然段父亲说的“洗干净的脚没着落”的话，是语言描写，表现了农民质朴忠厚的特质。第11自然段中列举了父亲一年的工作。这些时间都不能省去，写出了父亲一整年的辛劳。
G善良、憨厚、朴实、谦卑——第17自然段，父亲脸上总是挂着笑容。第21自然段，放鞭炮时，父亲两手没处放，驮着背，不挺胸，尴尬的笑。第27自然段，挪到最低级甚至门槛，因为坐高了跟人讲话不自在。这些运用了神态、动作描写，都真实写出了父亲当时的不适应和谦卑。
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