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识字 1、春夏秋冬
教学目标 知识与技能
能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 过程与方法
能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 情感态度价值观
能用词语说句子，学习用句号。 教学重点
能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 教学难点
能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 教学过程
第（1）课时 一、导入新课
1、问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2、板书课题，领读，指导书写“春、冬”。
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二、学习新词
1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话： 我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。 2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。 3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4、词语搭配练习，练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘
5、拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？ 三、指导写字
1、认读：风、雪。组词，造句。 2、指导书写。 四、布置作业
观察四季景色，并用自己的话说一说。 第（2）课时 一、复习导入 1、认读生字词卡片。
2、问：你喜欢哪个季节？为什么？ 二、看图学词
1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？
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2、指导看图说话，练习句式：
我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。 3、出示新词语，指导正确认读。 4、用上新词语说一句完整的话。
5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？ 三、学习生字
1、认读：游、池、入，组词，造句。 2、指导书写：飞、入。 四、布置作业
找一些描写四季的词语读一读。 板书设计
2、姓氏歌
教学目标 知识与技能
能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2
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个偏旁。 过程与方法
能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。 情感态度价值观
初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点
能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 教学难点
能照样子做问答游戏。 教学过程
第（1）课时 一、导入新课
1问：谁会背诵《百家姓》？ 2、谈话：你姓什么？请你写一写。
3、板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。 二、初读课文
1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。 2、检查：带音节生字。
3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。.下载可编辑.
师
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