第四课 会变的小手套
教学内容与目标： 1．显性内容与目标
应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。
应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
2．隐性内容与目标
培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点与难点 重点：
通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。
难点：创造出丰富多样的形象。 学习材料
各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。
第一课时
教学目标：
1.通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。
2.初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。 教学重点、难点：
1.引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。 2.包扎前的计划性。 教学准备：
小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好
2.检查学生学习用品准备情况 二、讲授新课。 1.激发学生学习兴趣。
（1）教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题—— 会变的小手套 2.包扎材料的选择。 （1）包裹材料：小手套。
（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 3.学生讨论
（1）你想用手套变出什么来？和同桌交流。 （2）你准备怎样制作？
（3）请几位同学讲讲自己的设想。 4.教师介绍制作方法 （1）构思。
（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 （3）添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。 三、学生制作，教师巡回辅导。 四、小结：
1.讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。 2.重申突出事物的主体和特征。 3、布置下节课所带工具、材料。
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