厚中华民族传统文化内涵的法律制度，被称为化解矛盾纠纷的调解员帮忙协商调解。 的“第一道防线”。当邻里间发生摩擦，也可以请物业、社区、社会上的调解员帮忙协商调解。 预设，并板书：协商调解 （三）法律途径，维护权益 1.出示《中华人民共和国物权法》第84条，《中华人民共和国民法通则》第83条，《中华人民共和国治安管理处罚法》第58条，学生阅读。出示ppt10、ppt11和ppt122 2.教师小结：遇到不讲理的邻居，沟通协商无效，那我们还可以采取报警、民事诉讼的方法，通过法律途径，维护自己的合法权益。预设，并板书：法律维权 四、总结归纳，制作锦囊 1.请学生说一说学了这节课的感受。 2.请学生把今天上课学到的处理邻里矛盾的方法（板 现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统理论规范可以完全调节了。因此，教师从规则和法律意识的角度渗透如何处理邻里间的小摩擦，从而培养学生树立规则意识和法律意识。 ppt11 ppt12 ppt13 ppt14
书）写在小锦囊卡上。 3.教师总结：我们每个人都要学会避免和应对邻里间的小摩擦，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。今天回家后，大家可以把制作的邻里相处小锦囊分享给家人，从而使我们的生活变得更加美好。出示：ppt13、ppt14和ppt15 学生小锦囊的制作，其实就是对这堂课的总结和提炼。学习的目的，不仅是让学生明白每个人都要学会避免和应对邻里间的小摩擦，不要给邻居制造麻烦，而且还要学会用合理的方法维护自家的权益，并辐射到家庭，促进知和行的统一。 ppt15
板书设计：我家的好邻居 邻里相处小锦囊 主动道歉 及时改正 为人着想 体谅他人 恭谦礼让 真诚沟通 协调解决 法律维权
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