电子备课课时教案
执教人： 2010 —— 2011 学年 学 科 课题 教学目标 教学重点 教学 难点 教具准备 拟授课 学期时间 第 周 个性化 信息窗三 两位数加两位数的进位加法 第二课时 修改 一 主备人 熟练掌握两位数加两位数的进位加法 从解决具体的事物抽象到数的解决 在解决问题的过程中，培养学生的观察、分析、概括能力， 实物投影 自主练习题 数学 年级 单位 姓名 中心 李静 一、温故而知新。 1、教师引导学生说一说上节课你都学会了什么知识？ 2、计算两位数加两位数应该注意什么问题？ 3、出示一组笔算题，引导学生动笔算一算。 4 6 3 5 5 7 3 6 + 2 9 +4 5 +1 8 +2 7 二、自主练一练。 1、小红：我有58张照片； 小力：我有32张照片。 他们俩一共有几张？还可以求什么？ 教学教师引导学生说一说已经知道了什么，解决问题，自己是过程 怎样思考的。独立解决。 学生在自己的练习本上动笔算，教师找几名同学到黑板上板演。集体订正。 32+19 25+66 9+73 23+57 46+38 85+14 3、游戏。 连线八爪鱼 教师出示下面的算式，引导学生先算一算，然后再进行连线。 61 68 77 81 67 33 63 37 22+39 9+38 15+37 99-31 42+25 53+28 46+17 67-34 三、大胆试一试。 教师出示学校一年级各班为希望小学捐书的数量统计表，引导学生观察结合着数学问题思考并进行解决。 1、右图中的统计表，你能了解哪些数学信息？你能提出什么问题？你还想知道什么？ 本 一年级 本 16本 班 32本 23本 一班 27本 44二班 19三四、动脑想一想 这是一个竖式，小猫、小狗分别代表一个数，引导学生动脑思考，大胆尝试，求出小猫、小狗分别代表哪两个数。 小猪 小猫 + 小猫 小猪 小猫=（ ）小猪=（ ） 9 9 板书设计 两位数加两位数的进位加法 练习课
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