人工智能时代信息技术教学模式探究

人工智能时代信息技术教学模式探究

周 婧，王晓楠

【摘 要】伴随着人工智能时代脚步的逼近，未来我国的教育教学活动将会和人工智能产生更紧密的结合，依靠机械式记忆和刻板模仿的传统教育教学方式将会被逐渐淘汰。文章针对今后教育工作者以及受教育者必须不断提高学习能力及其深度和持久度的状况，分析人工智能时代对教育领域所产生的影响，阐述如何转变信息技术教学模式。 【期刊名称】计算机教育 【年(卷),期】2017(000)012 【总页数】4

【关键词】人工智能；大数据；信息技术；教学改革

0 引言

20 17年5月，我国现排名世界第一的19岁围棋棋手柯洁以0:3的总比分败给人工智能程序AlphaGo，此番对弈再度让人工智能领域成为公众视线的焦点。人工智能，简称AI（artificial intelligence），是一个模拟人类能力和智慧行为的跨领域学科[1]，是计算机学科的一个重要分支。人工智能这一概念出现在20世纪中叶，始终被人们称为世界的三大尖端科技之一，其目标是通过探索和剖析人类智能活动的规律，继而构造或模拟出具备一定智能的系统，以实现让计算机代替人类完成原本需要人类智能才可完成的工作。

1 人工智能时代悄然来临

1.1 人工智能的发展现状

20 15年7月，中华人民共和国国务院发布了《关于积极推进“互联网+”行

动的指导意见》，以下简称《指导意见》。《指导意见》中罗列了11项重点行动，其中就包括“互联网+人工智能”。《指导意见》中还提到，依托互联网平台提供人工智能公共创新服务，加快人工智能核心技术突破，促进人工智能在智能家居、智能终端、智能汽车、机器人等领域的推广应用，培育若干引领全球人工智能发展的骨干企业和创新团队，形成 创新活跃、开放合作、协同发展的产业生态[2]。

根据《2016年全球人工智能发展报告》显示，世界人工智能新增企业数量呈现逐年递增的趋势，特别是进入21世纪以来，人工智能企业的年增长量态势迅猛，如图1所示。全世界人工智能领域在2015年整年的投资总额约为23.88亿美元，这一年在人工智能领域累计实现的交易量约为397笔。2016年，在人工智能领域的全球投资资金总额则达到了近300亿美元。可见，全球人工智能领域的投资融资交易有着空前的活跃度，人工智能领域的发展前景是无限的。 在相关政策和技术的推动下，国内人工智能产业的投资进程明显加快，人工智能企业的年增长也呈现明显上升的趋势，如图2所示。2012— 20 15年，中国的人工智能获得投资次数达43次，

总投资额为14.23亿元。《2017—2021年中国人工智能行业深度调研及投资前景预测报告》显示：截止2016年9月20日，中国人工智能创业公司数量约在200～250家，大部分创建于2010年后[3]。 1.2 人工智能正逐渐改变世界

根据网易新闻2017年7月10日的报道，阿里巴巴公司开创了全球首个无人零售店并在杭州开门营业，顾客通过扫码就可以开启闸机进入店铺，随后便可以随意选购商品，而后台运行的支付宝则会直接扣费。在人工智能的帮助下，这

家名为天猫淘咖啡的零售店能够带给用户方便快捷的极致消费体验。

20 17年7月15日网易新闻报道，目前在我国北京、上海、成都等城市，共享睡眠舱已经开始正式营业。共享睡眠舱又称“无人酒店”，24小时不打烊，顾客见不到任何一个服务员，也无需交付押金或者额外费用，更不用登记身份证，扫码即可入住，按照休息时间计费，经济实惠又简单快捷。

不难看出，人工智能时代正在悄然走进并影响人类生活的方方面面。智能机器或者人工智能程序将会在很多方面超越人类甚至取代人类，所以未来要求人类必须高度关注教育，探索新的教育教学方法，成为可以应对人工智能时代变革的教育者，同时培养可以应对人工智能时代变革的学习者。

2 人工智能时代信息技术教学模式转变

2.1 课程内容转变

信息技术课是一门综合性很强的基础性课程，是一门蕴含着人类无限未来的年轻课程，是一门无论哪个教育阶段或者哪个专业领域都需要学习掌握的重要课程。它涉及知识、技术、能力、伦理道德等多个方面，如果没有理解信息技术教育教学的本质，只是用教某项技术的传统方法讲授这门课程，将无法适应未来对人才的需要，因此课程内容转变势在必行，而这种转变主要分为科学技术知识和信息素养培育两个方面。

科学技术知识层面的课程内容转变指的是要在课程教学内容的高、新上下工夫，在课程原有教学大纲规定下的内容基础上，加入最新信息科技前沿知识和技术，紧跟时代的步伐，有效地结合时事和科技潮流，充分调动青年学生的学习兴趣。 信息素养培育层面的课程内容转变指的是要注重锻炼学生的自主、合作、探究学习能力，注重培养学生判断、分辨和审视的眼光，创新学习内容和设计学习