小学体育五步拳教学设计

小学体育五步拳教学设计

邵庄逸夫 袁幸莲

一、指导思想：

武术一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析

小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：掌握组合动作顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。 教学重点：拗弓步冲拳、马步架打 教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 四、教学方法运用 1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 五、教学顺序 部 分 情 景 容 教学内教师活动 1：指定集合地点 2向学生问好 学生活动 1、组织： 阶段目标 导

1、 导入本课 课堂常♀♀♀♀♀♀♀♀ 入本课导 入 规 2、 游戏：托球比赛 法 宣布课的内容 检查服装，安排见习生 ⒈讲解游戏方♀♀♀♀♀♀♀♀ 主题 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 学生精神饱满， 师生相互问好， 充要求：快、静、齐 分热身⒉教师指挥，并2听清游戏规则，听从指挥，模仿动作注进入上课状态 做语言引导； 3、语言提示开意保持队形 拓学生思维 3、组织队形 3、集中注意力，听口令练习 1、复习武术操 2、进行练习 讲解示范动作和评价动作原则 1、 指挥学生1、组织队形： 成体操队形 2、复习武术操 在音乐伴奏下合练 气烈，增

武术基本功练习 情 景 展 开 勾 2、 集中合成套武术操，注意眼随氛热动作走，学生认真练习，喊出口令，练出气强学生势。充分展示武术的的对武术“精、气、神”，并充的兴分热身。 3、步法练习 趣，充分做好a、基本练，集体纠正 手型： 拳、掌、 3、在音乐伴奏下，指挥学生合练b、基本成套武术操，提出要求，口令指挥，步型 专门准提醒学生注意武术 并步、 并步、弓步、马备活动 的的“精、气、神” 弓步、马步、 步、 c、步法游戏：锤子、剪刀、布

4、 4、引导

4、步法游戏： 集体练习 分组练习 学生认真跟老师一起练习，

充学生对于基本进行武术基本步法

2、学习的练习，通过游戏五步拳前3增加学生对于基本个动作

动作名

步法的认识：

a 、集体统一

注意动作充分到位 分提高喊出口令， 练出气势。

学生在小组长带领下进行

a) 自练

称：拗弓步练习 冲拳—弹腿冲拳—马步架打

预备姿势：

并步抱拳，挺胸塌腰，目视左方。

拗弓步冲拳：

左脚向左迈出一

3、对动作进行

评价并纠正错误动

步，成弓步；作

同时左手向左平搂并收回腰间抱拳，右拳向前冲拳成平拳。目视前方。

习

习

1、带领学生把进行练习

4、组合统一练2、口令指挥学生练习

马步——布

1、示范讲解动作要求 刀

弓步——剪

游戏规则：并步——石头

b、分组练习 步法的认识

b) 互练

c) 合练

d) 互相纠错

听清练习要求

利

1、 注意动作幅用自主度

2、 全班统一练

练习法，充分发挥小组长作用，培养学生学习 弹踢（腿）冲拳： 2、提出要求 以列为单位集能动性 重心前体分组练习 移，右腿向前弹踢；同时左拳由腰间向前冲拳成平拳，右拳收回腰间。眼视前方。 马步架打： 右脚落地向左转体90o，两腿下蹲成马步；同时左拳变掌，屈臂上架，右拳由腰间向右冲拳成平拳。头部右转，目视右前方。 重点：注意动作到位 1、讲练习要求 2、统一指挥 3、教师分组检查评价并纠正错误动作 难点：体会武术风格和气势 动作练习 动作表演 3、素质练习 上下蹲立 1、 放情 景 结 束 结 3、 师生再见 场 地 器 材 音乐伴奏下 做简单的放松模仿教师进行自主放松 学生认真听讲 提高学生对武术的兴趣，积极放松

松 2、 小操 小结本课内容 师生再见 篮球场 录音机一台