是 、 ，可否互换？为什么？
(2)“还原性糖的鉴定实验”对材料的要求
是 、 。
该实验可否选择小麦、甘蔗等含糖较多的植物组织？
(3)某生物学习小组对动物在空腹状态和进食后血液中是否含有葡萄糖进行了实验研究。他们从一健康的成年狗身上采集了以下实验材料：
a：空腹时的血液 b：进食一小时后的血液
[注：材料a、b 都加入了柠檬酸钠（一种防凝剂）]
请问:材料a、b必须进行如何处理才能用斐林试剂检验？为什么要进行该项处理？
[参考答案]
(1)根尖的分生区细胞、紫色的洋葱鳞片叶 不能互换，因为前者能进行旺盛的有丝分裂，后者是已经分化的细胞，含有大的液泡。(2)白色、无色或接近无色或白色 含有可溶性糖 不能选择，原因小麦、甘蔗内含有蔗糖，不是还原性糖。(3)两者都得离心（或静置24小时），取上清液 血液呈红色，会影响还原性糖与婓林试剂发生反应生成的砖红色沉淀，不便于观察颜色反应。 【知识小结】 (1)科学合理 ，简便易行，有典型性和代表性。 (2)数量足够多（避免量少给实验带来偶然性误差） (3)实验组和对照组应等量 ①材料等量（种类、数量、生理状况等） ②处理方法等量（温度、光照、时间等
7.实验步骤的书写 ———三步曲
(1)材料器具的准备：包括分组、编号、非条件处理等?????????②
取两套规格相同的器材(或取长势相同的某种生物材料随机平均分成两份)分别标记为A、B，并分别加入等量的??
本步骤强调分组的等量性原则(器材的规格、生物材料的长势、分组的数量和随机性等)，编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，有的非条件处理需在条件处理之后，则需写在第二步。
(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）????????????①
在A组中加入适量的??在B组中加入等量的??
本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，通过“适量”和“等量”表达出来。在具体的实验设计中，可用具体的量，如“在A组中加入2 ml??在B组中加入2 ml??”。需要注意的是：一组加入试剂时，如另一组不需加入试剂，则必须加等量的蒸馏水或相应不影响实验结果的溶液；如果用试管做实验，实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10 mL。另外，要注意单一变量原则，即本步处理的变量只能有一个。
(3)放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后观察现象和结果 ?????③
将两套装置放在相同且适宜的环境中培养一段时间(或相应方法处理，如振荡、加热等)。
本步骤强调各对照组外界处理的等量性原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中，这样的实验结果才有可比性。培养的时间可根据具体的实验确定，也可以用“一段时间”描述。
（注意：a.最佳的书写步骤是①→②→③；b.规范性语言准确地描述。）
8.实验结果的获取
（1）直接观察法 观察植物细胞质壁分离与复原、观察植物细胞的有丝分裂等
（2）化学法、物理法
①鉴定淀粉的方法： 碘液
②鉴定可溶性还原糖： 斐林试剂或班氏试剂
③鉴定脂肪： 苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液
④鉴定蛋白质： 双缩脲试剂
⑤鉴定DNA： 二苯胺试剂或甲基绿试剂
⑥追踪物质运行和变化过程： 同位素标记法
（3）生物特性
①光合速率 单位时间氧气的释放量或二氧化碳的吸收量或淀粉生成量
②呼吸速率 单位时间二氧化碳的释放量或氧气的吸收量或淀粉减少量
③生长速率 植物株高 、干重或动物身高、体重
④动物代谢速率 A.一定时间内耗氧量 B.消耗一定氧气所需的时间
⑤某物质对生物的毒性 ①种子的发芽率或植株染病情况②动物寿命、染病情况
常用的观测指标
1.物理化学特性：颜色反应、有无气泡、沉淀等。
2.生物特性：生物形态结构、生理、生长发育等。 【知识小结】 1.文字描叙：注意提取题干中对解题有用的关键信息。 2.表格： （1）准确找出实验的自变量（反应条件等发生改变的量）和因变量（随着反应条件改变而改变的量） （2）要看清数据的变化规律（上升、下降）；注意特殊数据（最多、最少、平均，总和等，尤其0） 想清道理。 3.坐标曲线： （1）注意横、纵坐标的变量及单位；（2）曲线的变化趋势（如升、降）及原因；（3）特殊点的意义：交点、折点、最高点、最低点等。 例3：某生物学兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响”的课题研究，老师已经为他们准备了生长素类似物的浓溶液和萝卜种子。假如你是其中的一员，请回答：
（1）要测定生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响，你可以采用的测量指标是_____、 ______等。
（2）做该实验时，如何设置对照组？
（3）设计一张表格，用于实验时记录数据。
例4：请利用下图装置和计时器设计实验证明温度能影响光合作用强度。
（一）实验步骤
（1）将装置放置在阳光下
（2）调节自动控温器，将水温调节到15℃，观察记录此温度下___ __,重复测三次。
（3）再将温度依次控制到25 ℃ 、35 ℃ 、45 ℃ ，重复（2）的操作
（二）请用直角坐标曲线图表示你的预期结果
[参考答案]略
10.高考常见题型
⑴实验分析题型—-根据提供的实验方案，分析其中的步骤、现象、结果，做出解答
例5.某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验:
⑴材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液： （溶液浓度梯度差为0.5ppm）
⑵实验步骤：
① ；②浸泡： ；
③一天后， ；④十天后， 。
⑶该实验应控制好两个主要无关变量是： 。
⑷请你设计一个表格来呈现实验现象。
[参考答案]⑴配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm??6ppm的NAA溶液9份。
⑵①将长势相同的、等长大小的迎春枝条随机平均分成9份，每份5枝；
②将9份枝条的基部分别浸泡在2ppm、2.5ppm、3ppm??6ppm的NAA溶液中；
③取出枝条放在适宜相同条件下分别进行扦插培养；④对扦插枝条的生根情况进行统计记录⑶各组枝条处理时间要长短一致 所用植物材料尽可能做到条件相同 ⑷
⑵实验设计题型—-根据题目所给的条件，自行设计实验方案。 例6.“生长素对植物生长的作用，往往具有双重性”。为了验证这一结论，请根据下图（根对生长素浓度的反应），以植物的根为实验对象，设计实验步骤，预测并解释实验结果。
⑴实验材料和用具：
⑵实验步骤：
⑶实验结果的预测和解释：
[参考答案]
⑴浓度为10-10mol/L（或低于10-8mol/L的其他适宜浓度）和浓度为10-7mol/L（或高于10-8mol/L的其他适宜浓度）的生长素，滴管，刚长出幼根的植物种子（若干），吸水纸，清水，尺，培养皿。
⑵①取3个培养皿分别编号为1号、2号、3号，在其底部衬垫湿吸水纸，然后各放入2粒刚长出幼根的种子；
-10
②给1号培养皿内种子的幼根滴加适量的浓度为10mol/L的生长素，2号培养皿内种子的幼根滴加适量的浓度为-7
10mol/L的生长素，3号培养皿内种子的幼根滴加少量的清水作对照；
③定期测量三个培养皿内幼根的长度。
⑶1号培养皿中的幼根比3号培养皿中的幼根长，表明浓度为10-10mol/L的生长素能促进根的生长；
2号培养皿中的幼根比3号培养皿中的短，几乎没有生长，表明浓度为10-7mol/L的生长素抑制根的生长。
⑶实验方案的纠错或完善题型
例7.某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。实验步骤如下：
①取三只相同的洁净玻璃缸，编号为l、2、3，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
②取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人 1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
③每天同时向l、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、常温 (25℃)下的甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。
④每隔一段时间测量、记录，并比较蝌蚪的发育状况。
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