从百草园到三味书屋 配套教案
教学目标：
一 、整体感知课文，理清文章脉络； 二 、体会作者在文章中表达的感情；
三 、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点难点： 一、 二、
要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 从语言入手理解课文中的写景和抒情。
教学方法：自读、探究法 教学课时： 3课时 教学过程：
第一课时 一、 导入：
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 填空：鲁迅(1881－－1936)，原名 ， 浙江绍兴人，是伟大的 、 、 。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。
本文文体属于 。
散文属于记叙文体，是与 并称的文学体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。 二、检查预习 读准字音
确凿(ｚáｏ) 菜畦(ｑí) 桑葚(ｓｈèｎ)轻捷(jié) 油蛉(ｌíｎｇ) 斑蝥(ｍáｏ) 缠络(cｈáｎluò) 攒( cｕáｎ) 珊瑚( sｈāｎ ｈú) 高枕而卧(wò)豁(ｈｕō) 敛(ｌｉǎｎ)脑髓(ｓｕǐ) 臃肿(yōngzh?ng)陌生(ｍò)鉴(jiàn)赏 人迹罕至(ｈǎｎ) 蝉蜕(tuì)人声鼎沸(d?ng)觅食(ｍì) 竹筛(sｈāｉ) 秕谷(ｂǐ)系(ｊì) 传授(ｓｈòｕ) 书塾(ｓｈú) 三、感知课文
（一）粗读课文，给文章分段、归纳段意。 文章按地点的转移分两个部分。 第一部分：回忆百草园的生活。 ⑴回忆百草园的缘由。 ⑵百草园中的无限乐趣。 ⑶离别百草园
⑴写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。 ⑵写“我”在三味书屋的读书生活。 ⑵写“我”在三味书屋的读书生活。
第二部分：回忆在三味书屋的经历。 （二）整体感知，思考
1、结合标题分析，文章以什么为写作顺序？（空间顺序）
2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？百草园（1—8）三味书屋（10-24）
3、第九节在全文结构上起什么作用？(过渡)
4、百草园里有哪些好玩的东西？ （有趣的动植物 神奇的传说 好玩的雪地捕鸟）
5、作者写到了三味书屋中哪些人和事？（寿镜吾先生 询问“怪哉” 园内偷玩 课堂游戏、画画）
6、 文章第一段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?
没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
第二课时 四、赏读课文 （一）片段欣赏一
阅读课文第二自然段，从以下角度赏析 1、 写景的过程中采用了何种句式?
2、 描写哪些景物?
3、 写百草园的景物， 既有静景， 又有动景， 试具体说说作者是怎样安排的。 4、采用了什么样的描写的顺序?
5、描写的过程中，作者是从哪些角度进行描写的? 6、 描写过程中采用哪些修辞手法?
⑴从句式上看，用“不必说……也不必说……单是……”宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。
⑵从描写的范围来看，先写整体，后写局部。 ⑶从描写的景物来看，既有植物，又有动物。
⑷从观察的角度来看，有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；有好玩的(触觉)有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以拔起来的何首乌的臃肿的根；有好吃的(味觉)有桑椹，有又酸又甜的覆盆子。难怪百草园是儿童的乐园。
⑷从观察的角度来看，有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；有好玩的(触觉)有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以拔起来的何首乌的臃肿的根；有好吃的(味觉)有桑椹，有又酸又甜的覆盆子。难怪百草园是儿童的乐园。
⑸从修辞手法的角度来看，有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球；有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，写出孩子心中特有的感受。
⑹从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”，形容叫天子用“轻捷”，形容石井栏用“光滑”，都十分贴切。作者把百草园描写的有声、有色、有趣，确是儿童的乐园。 小结收获
1、句式巧妙，方能有面有点、重点突出； 2、观察有序，方能行文有条不紊；
3、观察细致，方能抓住景物的特点描写景物； 4、描写角度多种多样，方能使读者有身临其境的感受；
5、精心遣词，适当地运用修辞手法，方能使行文语言准确、生动、形象； 6、描写中应该渗透自己的感情，方能以情动人。
作者为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了一份神奇的色彩 ，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 （二）片段欣赏二
阅读课文第七自然段，从以下角度赏析 1、找出表示捕鸟动作的词。 2、说说运用这些动词有什么作用。
3、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法?起什么作用?
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