东财《人员培训与开发B 》在线作业二
单选题 多选题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. （）是用来测量受训者对原理、事实、技术和技能获取程度。 A. 行为评估 B. 结果评估 C. 反应评估 D. 学习评估
-----------------选择：D
2. 为提升组织学习效率，双环学习本身是一个什么样的过程（）。 A. 动态的 B. 静态的 C. 重复的 D. 双向的
-----------------选择：A
3. 总结性评估经常是（）的评估。 A. 非正式的、客观的 B. 正式的、主观的 C. 非正式的、主观的 D. 正式的、客观的
-----------------选择：D
4. （）即个人发展、组织发展和社会发展相结合的原则。寻找员工个人发展与组织发展的结合点，并在发展策略中起着杠杆作用。 A. 利益结合原则 B. 时间性原则 C. 公平性原则 D. 共同性原则
-----------------选择：A
5. 能力分为基本能力和解决实际问题的能力。（）包括心理素质、理解能力、判断能力、创造能力、组织能力和协调能力等。 A. 基本能力 B. 特殊能力 C. 综合能力
D. 解决实际问题的能力 -----------------选择：D
6. 怎样才能达到减少管理层次的目的（）。 A. 扩大管理幅度 B. 跨部门合作 C. 减少工作部门 D. 整合工作流程
-----------------选择：A
7. 为提升组织学习效率，三环学习的基础是（）。 A. 个人智慧 B. 管理者智慧 C. 组织智慧 D. 集体智慧
-----------------选择：D
8. 职业锚理论中，需要灵活的工作时间安排，需要更多的休息日是（）职业锚的特性。 A. 安全型 B. 生活型 C. 服务型 D. 管理型
-----------------选择：B
9. ()是要在企业的经营战略下，决定相应的培训，并为其提供可利用的资源及管理以及企业对培训活动的支持。 A. 工作分析 B. 个人分析
C. 需求动意的提出 D. 组织分析
-----------------选择：D
10. 在工作再设计的方法中，给某一特定的工作增添更多的不同性质的任务是（）的特点。 A. 工作拓展 B. 工作扩大化 C. 工作轮换 D. 工作丰富化
-----------------选择：D
11. 组织培训员工的直接目的就是提高员工的（），技能水平，改进员工的工作态度等，使之能够更好地胜任本职工作。 A. 知识水平 B. 能力水平 C. 一般技能 D. 特殊技能
-----------------选择：A
12. 培训规模受很多因素的影响，一般情况下，采用讲授法、讨论、个案研究、角色扮演的培训方式，培训规模（）。 A. 都不大
B. 可以扩大规模
C. 应控制在一定范围之内 D. 可大可小
-----------------选择：C
13. 在管理开发中，开发需求分析是从（）开始的。 A. 人力资源规划 B. 开发计划方案 C. 去顶分析工具
D. 制定计划
-----------------选择：A
14. 苏联的生理学家巴甫洛夫的分类，具有缄默而安静的心理特征是（）的特点。 A. 胆汁质 B. 粘液质 C. 抑郁质 D. 多血质
-----------------选择：B
15. 下列关于人员培训开发说法错误的是（）。
A. 企业的开发即针对不同的管理层级、经营环节、职能部门、工作岗位应确定不同的开发目标
B. 人力资源开发的目的只是使员工掌握某一特定工作知识和工作技能，以便胜任目前的工作
C. 企业的开发思路应从整体上把握发展现状与发展目标之间的差距
D. 企业要关注行业的总体发展态势和趋势，从打造和巩固自身的核心竞争力出发，建立动态的开发体系
-----------------选择：B
16. 培训成果中的（）是指培训的货币收益与培训成本的比较，它可以用来评价组织培训的效益。
A. 投资回报率 B. 认知成果 C. 技能成果 D. 感情成果
-----------------选择：A
17. 以下有关职业生涯成功因素，不属于心理因素的是（）。 A. 自我效能 B. 职业使命 C. 动机
D. 职业胜任力
-----------------选择：D
18. 为培养团队精神比较适用于（）方法。 A. 讲授法 B. 游戏法 C. 案例教学法 D. 电脑视听法
-----------------选择：B
19. 美国学者达姆洛斯提出了成功的公式：成功=[（EE+CT+SP）×DD]，个人机遇在（）情况下效能最大。 A. <1 B. <0 C. >1 D. >0
-----------------选择：C
20. 较好的培训效果是培训追求的目标，以下有利于提高培训效果的是（）。
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