3、小游戏：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辩论赛。
4、小结：将结论写下来，完成P21填空 四、操作实践，巩固练习
1、独立操作：
（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
（2）完成填空 （3）完成开关机操作
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第三课电脑能够做什么
教学目的与要求： 知识与技能
1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用 2、了解计算机的发展历史
3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例 过程与方法：通过课件展示生活中计算机应用实例
情感态度与价值观：培养学生对计算机在生活中应用的情感 教学重点和难点：
列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例 教学过程： 一、情境导入
1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。
2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？ 3、学生回答：控制机器生产 二、引导发现，初步感知
1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用 2、让学生发现问题，思考问题 3、让学生初步感知出计算机的功能 合作交流，技能提升
1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？
2、学生展开讨论，反馈结果 3、出示学习记载卡片，完成练习
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第四课桌面图标点开看
教学目标与要求： 知识与技能：
1、认识桌面上的图标和作用 2、了解图标的形成 3、认识窗口和对话框 4、会调整窗口 过程与方法：
通过讲解和操作，让学生经历操作的过程，了解窗口、对话框 情感态度与价值观
培养学生自己动手操作的能力，和对计算机技术的热爱 教学重点和难点：
认识窗口、对话框的各种按钮和作用 教学过程 一、复习导入
学生们打开电脑后，就可以看到windows桌面，桌面上一些图案我们叫什么？
学生回答：图标 桌面底部的长条叫什么？ 学生回答：任务栏 那么图标是怎么形成的呢？ 学生回答：???? 那么我们怎么来排列图标呢？
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教师演示两种方式来排列图标：一种自己来拖动图标来排列图标 另一种是点击“右键”来自动排列图标 二、动手操作，技能提升
1、给学生自己动手操作的机会，来排列图标，锻炼自己操作的能力
2、认识窗口，试着动手操作各种按钮的作用 任务驱使，自主学习 1、完成桌面图标按要求排列 2、调整窗口大小并且居中 3、点出对话框 反馈总结：
说说这节课大家都学习到了什么？有什么收获？
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