第一单元：认识平面图形（二）
课题 学习内容 认识平面图形 引用 自编 教材第2~3 页例1 及“做一做”，第5 页练习一第1、2 题。 1、通过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这学习目标 些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。 2、通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 让学生经历描、分、找、折、拼图形等活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 操作演示法 通过平面图形之间的拼、组过程，引导学生从物体表面抽象出平面图形 重难点 教法 教学准备 教学 突破方法 学法 操作法、自主探究法 课件、积木、白纸、画笔等。 学习活动 安全教育1分钟 1、课件出示教材第2 页主题图。 学习形式 创设说说图上的小朋友在干什么？ 情境 2、提问：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些 立体图形的名字吗？ 动手操作 1、学生动手，拓出平面图形。 呢？（可以把它们拓下来） 2、动手操作，认识平面图形。 看一看 说一说 动手拓图 提问：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面” （1）介绍：这些都是平面图形。 （2）提问：你知道它们的名字吗？ 认识平面 图形 感受平面 图形的特 征 动手3、体会平面图形的特征。 操作 1、出示教材第2 页图二。 2、提问：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子? 1、找一找，说一说。 提问：你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 应用拓展 （1）台历的这个地方是三角形的。 （2）开关的面是正方形的。 （3）…… 2、游戏：画出自己喜欢的图形 问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？ 课堂作业 课堂小结 完成教材第5 页练习一第1、2 题。 这节课你学到了什么？还想知道些什么？
说说生活 中的平面 图形 画一画 自主作业 畅谈收获 课题 学习内容 平面图形的拼组 引用 自编 教材第3 页的内容，练习一第3~5 题。 1、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、学习目标 平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 2、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 突重难体会所学平面图形的特征，并能用自己的语点 言描述长方形、正方形的边的特征。 破方法 学法 通过对平面图形的拼组过程，理解和描述物体的特征。 操作法和自主探究法 教法 教学准备 教学 操作演示法 课件、图形卡片等。 学习活动 安全教育1分钟 1、出示平面图形。 学习形式 认一认 复习旧知 说一说 2、提问：你能说出这些平面图形的名称吗？ 拼组图形 1、长方形、正方形的拼组。 （1）用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。 （2）用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。 拼一拼 2、三角形与其他图形的拼组。 （1）提问：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了 几个三角形？ （2）学生动手拼摆图形。 （3）小组交流，指名汇报。 说一说 小组合作 动手操作 交流汇报 拼组①用2 个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。 图形 ②用4 个同样的三角形可以拼成一个大三角形。 ③用6 个同样的三角形可以拼成一个六边形。 1、拼一拼。 想一想 提问：你还能拼出什么图形？ 巩固2、试一试，想一想。 练习 拼一拼 试一试 说一说 课堂作业 课堂小结 完成教材第5~6 页练习一第3~5 题。 这节课你表现怎样？有什么新收获？
独立完成 分享收获 课题 学习内容 七巧板 引用 自编 教材第4 页的内容。 1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、学习目标 三角形和平行四边形的认识。 2、培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 3、培养学生的探究精神和合作意识。 通过在七巧板的重难点 使学生进一步了解平面几何图形的特征。 突破操作中进一步了方法 解平面几何图形的特征。 操作法和自主探究法 教法 教学准备 教学 操作演示法 课件、七巧板等。 学习活动 安全教育1分钟 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片。 学法 学习形式 创设2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧 情境 板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发 学生对七巧板的兴趣。 1、幻灯片展示七巧板的制作过程。 师可给予适当指导： （1）它是由几种图形组成的？ （2）每种图形有几个？分别是几号？ 教学互动 （3）看一看，比一比，哪两个图形一样大？ 2、从七巧板中选出两块，拼出学过的几何图形。 3、选择七巧板中的三块，拼出学过的几何图形。教师同时利用多媒体课件演示。 4、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆 出一个正方形。 （1）挪动正方形中的两块，把它变成一个三角形。 （2）然后再挪动三角形中的一块，把它变成长方形。 观察图形 说说特点 标出序号 观察汇报 拼摆图形 展示汇报 变换图形 通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教
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