第一单元 卢龙概况
第一课
教学目标：
1、通过教学活动，使学生初步认识自己的卢龙概况。 2、使学生受到热爱家乡、热爱祖国的教育。 教学重、难点：
初步认识自己的卢龙概况。 教学准备：
卢龙概况地形图 教学过程： 一、激情导入
同学们，我们的家乡卢龙是一个人杰地灵、历史悠久、迄今已有3500余年历史的文明古城，就是这片古老而美丽的沃土，世世代代哺育着我们无数勤劳善良的父老乡亲。那么，你对卢龙了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对卢龙的了解）
二、组织课堂活动
1、认识卢龙的位置以及自己家与其他各乡镇之间的位置关系。 2、了解卢龙的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想：
1、卢龙县的得名由来？ 2、卢龙的历史典故有哪些？
3、卢龙的农作物及特产有哪些？ 4、卢龙的矿产、水电资源情况怎样？ 五、布置课外活动：
1、教材第七页时间与体验《做一做》。 2、向别人介绍家乡——卢龙。
第二单元 孤竹史话
第一课
教学目标：
1、通过教学，使学生进一步认识卢龙的历史“孤竹的由来” “夷齐清风”，增强学生的民族自豪感。
2、使学生受到家乡历史文化的熏陶，从小树立刻苦学习，长大建设家乡、报效祖国的远大志向。
教学重、难点：
认识卢龙的历史“孤竹的由来” “夷齐清风”。 教学准备：
课前查阅关于卢龙历史的资料。 教学过程： 一、谈话导入
我们的家乡——卢龙，是一座美丽的文明古城。在漫长的历史长河中，我们的祖先也曾经为后人书写着一段段感人肺腑的孤竹史话。今天就让我们怀着激动的心情，走进教材第二单元《孤竹史话》
二、看图讨论
教师出示第8页图片，学生自读9-11页。 思考：
1、“孤竹”之名是怎么得来的？
2“夷齐清风”讲的是一个什么故事？读了这个故事你有什么启发？ 三、实践与体验：
我们的家乡卢龙，许多年前曾为“孤竹国”， “孤竹”的含义何在？史学家可谓是众说纷纭。同学们，让我们一起去图书馆或正上网查阅资料，提出自己的观点吧！
第二课
教学目标：
1、通过教学，使学生进一步了解卢龙的历史典故“老马识途”，增强学生的民族自豪感。
2、使学生受到家乡历史文化的熏陶，从小树立刻苦学习，长大建设家乡、报效祖国的远大志向。
教学重、难点：
解卢龙的历史典故“老马识途”。 教学准备：
课前查阅关于卢龙老马识途历史的资料。
教学过程： 一、谈话导入
同学们，你们听过“老马识途”的故事吗？值得大家骄傲的是，这个非常有名的故事却出自我们的家乡卢龙。
二、学生观察教材第12页图片，自读故事内容。 三、思考：
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