言文字运用意识，关注儿童语言发展，扎扎实实地进行语言文字训练，培养学生的语文素养。
（5）课堂上保证学生写字的时间，加强写字指导，培养良好的书写习惯。每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。识字写字课，一定要留足够的时间让学生写字。
3.作业
钢笔字《习字册》完成情况：
总体情况良好，习字册得到充分运用，学生书写认真、工整，教师批改及时，圈画充分，多有激励性评语和评价符号。
获得“优秀”的班级：牛山小学二（2） 班，实验小学一（7）、二（7）班，和平路小学一（1）、二（1）班，海陵路小学二（4）班，山左口中心小学一（3）、二（3）班，桃林中心小学一（2）班，洪庄中心小学一（1）、二（1）班，双店中心小学一（8）班，温泉中心小学一（6）、二（5）班，牛山街道中心小学一（2）班，横沟中心小学二（2）班，李埝中心小学一（1）班，石榴中心小学二（6）班，实验小学分校一（1）、一（2）、二（1）、二（4）、二（5）班，石湖中心小学二（4）班，青湖中心小学二（3）班，南辰中心小学一（2）班，石梁河中心小学一（1）、二（4）班，黄川中心小学一（2）班，房山中心小学一（1）班，曲阳中心小学二（3）班，安峰中心小学一（9）班，白塔中心小学二（6）班，张湾中心小学二（1）班，平明中心小学一（3）班，桃林后皇小学一（1）班，山左口南寨小学一（3）班，双店三铺小学一（1）、二（2）班，牛山湖西小学一（1）班，牛山英疃小学一（1）、二（1）班，洪庄阳春小学二（1）班，房山寇荡小学二（1）班，房山兴谷小学一（1）、二（1）班，房山董庄小学一（2）班，房山大倪小学一（1）、二（1）班，石湖乡石湖小学二（1）班，安峰马湖小学一（1）班，安峰陈集小学一（1）班，青湖朱洲小学二（2）班.，青湖尚庄小学一年级、二年级，青湖齐庄小学二（2）班，南辰老古墩小学一年级、二年级，温泉朱沟小学一（2）班，石梁河土山小学一（2）班，横沟坡林小学二（2）班，横沟存村小学一（2）班，石榴蛤庄小学二（2）班，石榴东安小学一（2）班，石榴丁庄小学一年级、二年级，张湾河南小学一年级、二年级，张湾七里小学二年级，平明上房小学一年级、二年级，白塔徐圩小学二（1）班 ，白塔前滩小学一年级，驼峰麦坡小学二（2）班，驼峰杨大庄小学一（2）、二（2）班，驼峰新区小学一（2）、二（2）班。
建议：认认真真描红；加强写字指导，提高书写质量；加大激励性，培养学生认真书写的习惯；教师要把等第、批语写得工整、美观，给学生以示范作用。 《语文补充习题》完成情况：
优点：学生态度认真，大多能独立完成，书写工整，及时订正错题。大部分教师批改作业及时、认真、细致，采用等第加星级评价，有激励性评语或评价符号。双店小学、青湖小学、横沟中心小学、石榴丁庄小学、张湾七里小学等学校部分教师采用小图章、小贴画评价，
很有特色。图章丰富多彩，如“班级之星”“值得表扬”“你真棒”“奖”“加油”“继续努力”“有进步”“注意整洁”等，评价效果好。
获得“优秀”的班级：牛山小学一（2）、三（2）班，实验小学一（8）、三（8）班，和平路小学四（2）班，海陵路小学二（6）、三（6）班，山左口中心小学一（3）、二（3）、四（3）班，桃林中心小学二（2）班，洪庄中心小学一（1）、二（1）班，双店中心小学一（8）、二（7）班，温泉中心小学四（3）班，牛山街道中心小学二（1）班，横沟中心小学二（3）、五（1）班，李埝中心小学四（3）班，石榴中心小学二（4）、四（3）班，实验小学分校四（4）班，石湖中心小学一（4）、三（1）、六（1）班，青湖中心小学一（2）、二（1）班，南辰中心小学二（1）、四（1）班，石梁河中心小学一（3）、二（4）、四（3）班，黄川中心小学一（3）、三（3）班，曲阳中心小学二（1）班，安峰中心小学三（1）班，白塔中心小学一（6）班，驼峰中心小学四（1）班，张湾中心小学二（1）、四（1）班，平明中心小学一（3）、四（3）班，桃林后皇小学一（1）、二（1）班，桃林南芹小学一（3）、三（1）班，山左口白石头小学一（1）、四（2）班，山左口南寨小学一（2）、二（1）、三（2）班，双店西池小学一（1）、四（1）班，双店三铺小学一（1）、二（1）班，牛山湖西小学一年级、四年级，牛山英疃小学一（2）、二（2）、四（2）班，洪庄陈栈小学四年级，洪庄阳春小学四年级，房山寇荡小学二（1）、三（2）、四（2）班，房山兴谷小学一（1）、二（1）、三（1）班，房山董庄小学一（2）、四（2）班，房山大倪小学一（1）、二（1）班，石湖乡石湖小学一（2）、二（1）、四（1）班，曲阳城头小学一（1）、三（2）班，曲阳兴西小学一（1）、四（1）班，安峰刘圩小学四（1）班，安峰马湖小学三（1）班，安峰陈集小学二（1）、三（1）、四（1）班，安峰山南小学二（1）班，青湖朱洲小学一（2）、二（2）、三（2）班，青湖西丰墩一（2）、二（2）班，青湖尚庄三年级、四年级、五（2）班，青湖齐庄小学三（2）、四（2）班，南辰老古墩一年级，温泉朱沟小学一（2）、二（2）班，石梁河土山小学一（2）班、四年级，石梁河前代小学一年级、四年级，横沟坡林小学一（2）班，横沟存村小学一（2）班，李埝高埝小学三（2）班，石榴蛤庄小学二（2）班，石榴东安小学一（2）班，石榴丁庄小学一年级、二年级，石榴讲习小学一（2）班，黄川桃李小学一（2）班，张湾河南小学一年级、二年级，张湾七里小学一年级、二年级，平明上房小学四年级，白塔徐圩小学二（1）班，白塔前滩小学一年级，白塔中埠小学一（2）、四（2）班，驼峰麦坡小学一（1）、二（2）班，驼峰三汪小学三（1）班，驼峰杨大庄小学二（2）班，驼峰新区小学一（2）、二（2）、四（2）班。
存在问题：
（1）部分学校的部分班级主观题、开放题答案过于统一，没有学生独立思考留下的印迹，有教师告诉答案的现象。
（2）少部分班级学生书写不整洁，作业质量不高，如平明南场头小学一（2）班、四年级。
（3）教师批改有画大钩现象，如温泉中心小学三（3）班，驼峰中心小学一（2）班，牛山湖西小学二年级。批改不细致，有错批、漏批现象，如黄川中心小学二（3）班，温泉中心小学三（3）班，石榴中心小学三（5）班，石湖乡石湖小学三（1）班，李埝石寨小学三（2）班，平明渔林小学四年级。
建议：
（1）让学生独立完成作业，在学生独立思考、独立答题的基础上，组织讲评，指导订正，切忌直接告诉学生答案。
（2）抓好后进生的辅导工作，督促后进生按时、认真完成作业。 （3）提高作业书写要求。
（4）教师批改作业要认真、细致，及时指导订正，并复批。 《大作文》完成情况：
优点：多数学校多数班级学生作文质量符合课程标准阶段目标要求。大部分教师批改认真、细致，眉批、总批充分，批语写得具体，有针对性、激励性和指导性。石榴中心小学五（3）、五（4）班 ，青湖中心小学五（1）班，黄川临洪小学六年级等，重视学生自主修改作文和同伴之间的互改互批，学生改得细致，有实效。石榴中心小学五（3）班学生书写特别认真，教师采用扣卷面分的形式，效果好。洪庄中心小学五（1）、六（1）班学生书写入体率很高，教师批改极其认真。双店西池小学许靖、南辰老古墩小学焦慧、石榴丁庄小学孔红卫等老师批语书写美观，起到了很好的示范作用。
获得“优秀”的班级：牛山小学三（2）、四（2）、五（2）班，实验小学三（7）、四（7）、六（7）班，和平路小学三（1）、五（1）班，海陵路小学四（4）、六（4）班，桃林中心小学五（2）班，山左口中心小学三（3）班，洪庄中心小学三（1）、四（1）、五（1）、六（1）班，双店中心小学三（6）、四（5）、五（3）、六（3）班，温泉中心小学六（1）班，横沟中心小学五（1）班，石榴中心小学三（2）、五（3）、五（4）班，实验小学分校三（1）班，石湖中心小学三（1）、六（2）班，青湖中心小学五（1）、六（3）班，南辰中心小学四（1）、六（2）班，石梁河中心小学四（3）、六（1）班，黄川中心小学三（2）、四（3）、六（2）班，房山中心小学四（4）班，曲阳中心小学四（2）班，安峰中心小学三（2）班，白塔中心小学四（6）班，驼峰中心小学五（2）、六（2）班，张湾中心小学四（1）、五（1）、六（1）班，平明中心小学四（3）班，桃林后皇小学四年级，桃林陈州小学六（2）班，山左口白石头小学六（1）班，山左口南寨小学四（1）班，双店西池小学六年级，双店三铺小学四（1）班，牛山湖西小学四年级、五年级、六年级，牛山英疃小学三（2）、五（1）、六（2）班，洪庄陈栈小学三（2）班、四年级、五年级，洪庄阳春小学四（1）班、六年级，房山寇荡小学三（2）、六（2）班，房山兴谷小学三（1）、六（1）班，房山董庄小学三（2）班、五年级，房山大倪小学六年级，石湖乡石湖小学三（1）班，石湖廖塘小学四（1）、五（1）班，曲阳城头小学四（1）、
六（1）班，曲阳兴西小学五（1）、六（1）班，安峰刘圩小学三（2）、五（1）班，安峰马湖小学四（1）、五（1）班，安峰山南小学三（1）班，青湖朱洲小学三（2）班，青湖西丰墩小学五（1）、六（1）班，青湖尚庄小学三年级、六年级，青湖齐庄小学三（2）、五（2）班，南辰老古墩小学四（2）班，温泉朱沟小学三（2）班，石梁河土山小学三年级、四年级，石梁河前代小学四年级，横沟坡林小学五（2）、六（2）班，横沟存村小学三（1）班，李埝石寨小学六（1）班，李埝高埝小学三（2）班，石榴蛤庄小学四（2）班，石榴东安小学三（2）班，石榴丁庄小学三年级，石榴讲习小学三（2）、五（2）班，黄川桃李小学三（1）、四（1）班，黄川临洪小学三（1）班、六年级，张湾河南小学五年级、六年级，张湾七里小学六年级，平明上房小学四年级，平明南场头小学五年级，平明秦范小学三年级，白塔城后小学六（2）班，白塔徐圩小学六（2）班，白塔前滩小学六年级 ，白塔中埠小学四（2）、五（2）班，驼峰麦坡小学六（2）班，驼峰杨大庄小学四（1）、五（1）、六（1）班，驼峰新区小学四（2）、六（2）班。
存在问题：
（1）部分学校三年级学生作文篇幅较短，内容太少，与一二年级写话没有区别，如石湖廖塘小学三（1）班，平明南场头小学三年级。
（2）部分班级作文质量不高，书写不工整，如平明上房小学三年级，平明南场头小学四年级。
（3）作文篇数不足，与教学进度不合拍。如平明渔林小学四年级，房山中心小学三、四、六年级，桃林南芹小学五、六年级，安峰山南小学四（1）班。
（4）少部分教师批改不细致，批语空泛、笼统，说套话，针对性、指导性不强，如李埝石寨小学四（1）班，李埝中心小学五（3）班，李埝高埝小学六年级。个别学校个别班级，作文有漏批现象，如石湖廖塘小学六（1）班，安峰刘圩小学六（1）班。
（5）教师评语字迹潦草，如平明中心小学六（3）班，桃林石埠小学四（2）、六（2）班，山左口白石头小学四（1）、五（1）班，石梁河前代小学五年级，驼峰麦坡小学五（2）班。
建议：
（1）精心设计习作指导方案，认真上好习作指导课，指导学生把习作内容写具体，提高对学生习作的要求，作文篇幅要长一些。
（2）要求学生把字写工整、规范。
（3）教师要认真批改学生习作，提高作文批语质量，加强批语的针对性和指导性，批语不能千篇一律。要把批语写得工整美观，便于学生读懂，同时也给学生起到示范作用。 《伴你学》完成情况：
大部分班级完成情况好，教师超标准完成批改任务。
获得“优秀”的班级：牛山小学五（2）班，实验小学五（10）、六（8）班，和平路小学
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