高职院校税务专业实践教学体系策划

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高职院校税务专业实践教学体系策划

[摘要]当前部分高职院校税务专业课程设置多围绕税法中一系列税种展开，形成各税种并行的知识体系。而企业实际运用中涉及多税种同时申报，对学习者提出更高的要求，这就需要对税务专业的理论教学和实践教学进行进一步的整合，强化高职税务专业实践教学体系，提高学生的实践能力和竞争力。

[关键词]税务 实践教学 教学改革

[作者简介]郝琳琳（1981- ），女，河北正定人，河北软件职业技术学院经济管理系，讲师，主要从事宏微观经济学的研究与教学。（河北 保定 071000）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）18-0153-02

一、税务专业课程实践教学体系的设置

税务专业实践教学体系设置时，分为理实一体化课程中设置的课内实训环节、独立的综合实训环节和校外实习实训共三部分。课内实训和综合实训课程对学生提出的教学目标各有侧重，课内实训主要侧重于专业模块知识的夯实，综合实训主要侧重于专业知识的综合应用，校外实习实训则侧重于引导学生顺利进入岗位角色，缩短学生由校园学习到社会就业的磨合期，增强学生进入社会就业的信心。

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1.课内实训环节的设置。税务专业在开设课程时，系统开设了税法、税务会计、纳税申报等相关课程，各门课程在进行设置时，根据循序渐进的原则，分散开设在不同的学期，采用理论教学和实践教学相结合的方式设计课堂内容。在具体实施过程中，各门课程既有共同的基础，又各有不同的侧重。税法课程的设置侧重于各个税种的核算能力，在对税法基本知识掌握的基础上，对涉税事项的会计处理集中于税务会计课程中开设，根据税种进行分类归集。纳税申报课程则主要侧重于企业涉税实务的申报，重点关注于纳税申报表的填制与报表间的稽核关系。而纳税筹划则从开拓学生思路角度出发，对同一涉税问题从不同角度剖析，运用相关税法优惠条件，以及不同的纳税筹划平台，对具体案例进行解析。通过课内实训环节的设置，夯实学生不同学习模块的专业能力，为税务专业知识的综合应用奠定基础。

2.综合实训环节的设置。综合实训环节分为会计综合实训环节和税务综合实训环节。会计综合实训环节基本上秉承基于工作过程的教学方式进行任务分解，包括原始凭证的取得、账务处理、报表分析等相关模块，在对企业基本会计流程整体把握的基础上，对企业涉税环节进行进一步深入和强化。税务环节综合实训侧重于企业实际综合业务的处理，在课内环节分项目实训的基础上，进行综合性的整合，贴近企业实际业务处理，根据不同性质企业涉税工作的侧重点，

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进行重点税种的组合申报。如工业企业小规模纳税人涉税业务申报，工业企业一般纳税人涉税业务申报等模块，将企业一定营业时期中全部涉及税种作为整体进行业务申报，强化不同税种间业务的关联性，强化同一税种中涉税业务处理的延续性，将税款核算、涉税账务处理、纳税申报、纳税检查及税款缴纳各业务模块有机地结合在一起。

3.校外实训。基于税务专业学习和工作特点，校外实习实训基地主要体现在职业认知与职业素养并重，增强学生实践动手能力与培养学生做事与做人能力相结合。鼓励学生积极投身社会实践，利用寒暑假社会实践的机会，自主地到所在地的税务机关、企事业单位、税务师或会计师事务所进行走访、实习，使学生对税务相关工作有一个基本了解和认识。通过了解社会，缩短与社会的差距，将在校所学的理论知识及仿真模拟实训的知识与企业实际工作相结合，并帮助学生找出自身的差距和问题，为下一步的学习指明方向。学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，拥有一定的分析和解决问题的综合能力，进行第六学期的顶岗实习。通过顶岗实习，使学生感受社会、企业与税的关系，增强学生的动手能力，为学生进入社会打好基础，顺利进入岗位角色。在实习期间，由校内实习指导老师与校外指导老师共同负责，对学生进行实习辅导，缩短学生由校园学习到社会就业的磨合期，增强学生进入社会就业的信心。