《过春节》教学设计
一、教材分析
本课是综合·探索学习领域的内容。教师可以利用各种纸张及废旧材料，引导学生进行节日布置并用美术方法合适装饰。通过教师演示，让学生掌握基本的装饰方法。同时，启发学生思维，让学生初步感受装饰在生活中的应用，体会与生活的联系。
二、教学目标
1.了解春节的有关内容。
2.培养学生注意观察优美生活的情趣。 三、教学重、难点 （一）教学重点
1.通过对春节文化、习俗的学习，加深对传统文化的了解。 2.尝试用多种形式表现自己对优美生活的喜爱、赞美之情。 （二）教学难点 欢乐场面的呈现方式。 四、教学过程： （一）猜谜导入
过渡语：我国是一个有着悠长文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。边听边想，儿歌说的是我国的哪个传统节日？
二十三进年关，二十四扫房子，二十五冻豆腐，二十六去割肉，二十七杀公鸡，二十八贴窗花，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。
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过渡语：说的是哪个传统节日？（生：春节）今天，我们就来学习《过春节》这一课。板书课题：《过春节》
（二）讲授新知 1.归总分类
过渡语：春节是我国最郑重的一个传统节日。其中蕴含了丰盛的文化！你们想了解春节的哪些方面呢？你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？这就是春节的“食”版块。你来说说，你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是春节的“衣”。说的很好，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节“住”的内容。衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。除了民俗文化，你们还想了解什么？是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契。现在就让我带着大家一起走进春节的“衣食住行”吧。
2.了解春节民俗文化 （1）春节的“衣”
过渡语：我们来共同走进第一个板块——衣。你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？看看中国传统的年画就知道了，中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最幽美的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？(在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩璀璨的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你！)在过年期间，中国人最喜欢用红色来装扮自己，因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它璀璨、热闹、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！
小结：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对美满生活的向往。
（2）春节的“食”
过渡语：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃饺子呢？谁来给大家讲讲。（你的知识可真丰盛！）相传东汉末年，张仲景任长沙太
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守，正赶上冬至，当时伤寒流行，病死的人很多。张仲景便搭了医棚，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。从此后人就模仿制作，这就是饺子的来历。看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有优美的祝愿，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。
小结：糖葫芦好看，竹签串，象征美满和团圆，春节中的每个习俗都寄托着这样的情感，就连过年时挂福字、贴年画也不例外，这就是春节的“住”文化。
（3）春节的“住”
过渡语：每逢春节来临，人们会贴春联，剪窗花，挂福字，贴年画。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“美满”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对美满生活的向往，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“美满已到”“福气已到”。年画是我国一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。你想进一步了解年画吗?仔细观察这两幅年画，除了人物还画了哪些形象?没错，莲花代表连年，年年，鱼代表富有，生活有余，把意思合起来就是年年有余，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。
（4）春节的“行”
过渡语：最后，咱们再来了解春节的“行”。在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。在春节期间还有一项严重的活动——逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这两幅画的优点是什么？选一幅你最喜欢的，介绍给同学。
（三）教师示范 1.单品的制作方法
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过渡语：表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示制作的范品（窗花和灯笼）教师示范制作步骤。
2.美化装饰环境
过渡语：自己制作的春节礼物不必很大，只要美观、新奇就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！它可以是春联、福字、窗花、灯笼、爆竹，也可以用绘画作品。现在就让我们用亲手制作的春节礼物来装扮节日的环境吧！
（四）课堂小结
过渡语：今天我们学习了节日的装扮方法，请你也动手为自己或亲人（可以是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹等）制作一件有分外意义的节日礼物，并像老师一样用自己制作的节日元素装扮周围的环境，并模拟扮演节日中的人们活动。
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