（一）默写(分)
.惟吾德馨，草色入帘青 分（有错别字不得分） .潮平两岸阔，风正一帆悬 分（有错别字不得分） （二）阅读《观沧海》（分） .答案示例：博大（宽广等）分
.答案示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
评标：景物全面，想象合理，语句通顺，得满分。分
.答案示例：海内存知己，直挂云帆济沧海，海日生残夜，百川东到海，曾经沧海难为水，海上生明月，等等。分
评标：必须含有“海”字，有错别字不得分。 （三）文言文阅读（分）
.击鼓，打鼓；胜，战胜。（每小题分）
.（）小信不能得到（神灵的）信任，神不会降幅给我们。 （）于是派五校大夫王陵率军去攻打赵国。（每小题分）
. 是否能把握战机；国君是否能听从正确的意见。（意思对即可得分，每点分）
参考译文：秦昭王在百姓已经得到休息，武器已经修缮之后，又要攻打赵国。武安君说：“不行！在长平大战中，秦军大胜，赵军大败；秦国人欢喜，赵国人害怕。然而赵国从长平之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝，晚退朝，用谦卑的言辞，贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕、魏、齐、楚结为友好盟邦，他们处心积虑，同心同德，把防范秦国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实，外交活动成功。现在这个时候，对赵国不可攻打！” 秦昭王说：“寡人已经起兵了。” 于是派五校大夫王陵率军去攻打赵国。王陵战败，损失了人。秦昭王又要派武安君，武安君声称有病不去。 三、名著阅读（共分） .（分）略 （分）略 四、现代文阅读
（一）阅读下面材料，完成题。（共分)
（分）
．图一解释材料一的交通一体化情况图二解释材料三雄安新区的发展（分）
．京津冀一体化是为了加强环渤海及京津冀地区经济协作，京津冀一体化，交通发展要先行，提出“一体、三极、六区、多城”的人才一体化总体布局，作为京津冀一体化的核心雄安新区要打造成具有四种功能的新区。（分） （二）阅读《鼓神》，完成—题。（分） （分）
.第（）段画线句是对张伯的肖像描写，写出了张伯刚开始给我的感觉是 “既瘦弱又邋遢”的很不起眼的人，与后文张伯一展鼓神风姿形成鲜明对比，同时也为后文我被他的表演所震撼，
我对张伯的看法发生改观做了铺垫。（分）
.第（）自然段的画线句运用排比，生动形象地将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得栩栩如生，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势。又运用比喻生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹！（分）
.因为鼓神技艺高超，打鼓出神入化，极具感染力；还因为鼓神身上体现着人类立地顶天的精神，使人受到极大的鼓舞。（分）
（三）阅读《学会与自己相处》，完成—题（分）
答案示例：
.本文要阐述的观点是“学会与自己相处”。（分） （分）
.（分）示例一：我认为第一句话有助于理解上面的文字，“吾日三省吾身”意思是“我每天多次反省自己”。这一点与本文中心论点“学会与自己相处”相符合。每天多次反省自己，就是学会与自己相处，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人。学会与自己相处，可以培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的思考，排除外界纷扰对内心的侵袭。所以我认为第一句更有助于理解文章。
示例二：我认为第二句话有助于理解上面的文字，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。\这一观点与本文中心论点“学会与自己相处”相符合。激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”正是告诉我们：与自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以哲学的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性认识。所以我认为第二句更有助于理解文章。
五、作文
项目 内容、表达（分） 等级 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构一类卷 合理；语言通顺，有处以（） 下语病。 赋分范围：分 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条以分为基准分上下浮二类卷 （） 理比较清楚，结构比较合动，然后加书写项的理；语言比较通顺，有处得分。 语病。 赋分范围：分 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理以分为基准分上下浮基本清楚，结构基本完三类卷（） 整；语言基本通顺，有处得分。 语病。 赋分范围：分 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清四类卷（） 楚，结构不完整；语言不通顺，有处以上语病。 赋分范围：分
说明：．字数不足字，每少字扣分，最多扣分。
．不写标题扣分。
．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣分。
以分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 分 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字个以上，格式不规范。 格式大体规范。 动，然后加书写项的错误较多，错别字个，字迹不够清楚，标点分 式规范。 正确，错别字个，格书写工整，标点大体分 得分。 规范。 动，然后加书写项的错别字个以下，格式以分为基准分上下浮书写工整，标点正确，分 说 明 书写（分）
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