梅兰芳学艺

是的,朱德愿意与同事们同甘共苦.这就让大家更加敬爱朱德同志了.朱德的一个\找\也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质. 学习课文第一,二自然段.

1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗 2,指名读歌谣,说说自己的理解.

这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿.

总结补充.

1,学了这篇课文,你有了什么想法

2,你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书. 第三课时 (一)检查复习. 1,朗读课文.

2,检查认字情况.

(1)抽读生字卡片:

朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴 (2)找朋友:给生字口头组词. (二)指导写字.

1,出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩

指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的. 2,合作学习,识记字形.

跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形. 指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法. 如加偏旁:\未\字加一撇变成\朱\车\字戴帽子变成\军\用比较的方法记住:旦--担良--粮站--战

开--井土--士房--肩 3,指导书写.

指名书空,强调字的笔顺.

引导学生观察生字在田字格里的位置. 说说在书写时该注意什么.

朱:第一笔\撇\要写得短一点,不要连在第二横上.

军:上面部分是\秃宝盖\不是\宝盖头\最后一笔是\竖\ 士:下面一横要写得比上面一横短.

肩:下面不要写成\月\而是要把\月\的第一笔变成\竖\ 4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势. (三)巩固练习.

1,随堂听写本课生字:朱担粮军井战士肩 2,给生字组词.

粮( ) 军( ) 井( ) 肩( ) 战( ) 士( ) 担( ) 板书设计:

战士们藏扁担

朱德找扁担(以身作则,同甘共苦) 14.梅兰芳学艺

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3. 使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。 教学重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。 主要板书安排：14.梅兰芳学艺

\不是料子\ 勤学苦练 京剧大师 作业设计：

课内：抄写字词、组词、填空、选择拼音。 课外：朗读课文。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时

三． 揭示课题

1. 板书课题，齐读。

2. 解题。

(1) 指名拼读\兰\，正音。

告诉学生梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。 (2) 学习词语\学艺\。

指名读\艺\，说说\学艺\是什么意思。

(3) 指名把题目意思连起来说一遍。 四． 初读课文 1.自由练读课文。

要求画出生字词，难读的字注上记号，多读几遍，长句子画出来，多练读。 2.检查字音掌握情况。

(1) 出示小黑板，指名读生字词。 (2) 抽读生字卡片。 3. 试读课文。

（1） 说说本课有几个自然段。 （2） 指名分段试读课文。 指导儿化和长句子。 4． 范读课文。 读后填空：

这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（ ），苦练（ ），终于成为世界闻名的（故事。 五． 作业

1． 练读生字。

2． 正确、流利地朗读课文。 第二课时

一． 复习检查

1． 抽读词语卡片。

2． 画去不正确的读音。

lan sheng jing ze zu

）的兰 nan 神 shen 紧 jin 者 zhe 注 zhu 二． 细读课文 1． 细读第一段。

（1） 指名读第一段。

（2） 说说这一段主要告诉我们什么？ （3） \不是唱戏的料子\是什么意思？

（4） 师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？ 2． 细读第三段。

（1） 指名读第三段。 （2） 这一段主要说了什么？

（3） 理解\世界闻名\和\大师\的意思。 （4） 学过第一和第三段，你有什么想法？ 3． 细读第二段。

（1） 自由轻声读第二段。

（2） 初步理解句意。

这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？

（3） 进一步理解句意。

a. 在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明了什么？ b. 梅兰芳是怎么做的？

先看图，再读课文。

用曲线画出梅兰芳怎么做的句子。

\紧盯\、\注视\是什么意思？这里可以换成看吗？ \常常\是什么意思？说明了什么？ 指导读第二句话。

c. 用\－\线画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。

梅兰芳的眼睛渐渐明亮起来，好像会说话，这说明了什么？ 4．再读第三段。

（1） 齐读课文。

（2） 说说课文中的哪个词语概括了第三段的意思。

（3） 第三段中哪个词语说明了梅兰芳成为京剧大师是付出了艰苦努力的？（终于）（4） 指导朗读。 三． 指导背诵

1． 齐读课文。

2． 指名说说每个自然段主要写了什么？ 3． 看板书引导背诵。 四． 课堂练习 1． 扩词。

神（ ）（ ）（ ） 决（ ）（ ）（ ） 底（ ）（ ）（ ） 艺（ ）（ ）（ ）

2． 口头填空。

梅兰芳常常（ ）空中飞翔的鸽子，或者（ ）水底游动发鱼儿。第三课时

二． 复习检查 1． 指名读课文。

2． 指名三人逐段背诵课文。 三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习 1． 抄写生字。 2． 抄写词语。

苦练 或者 水底 明亮 决心 终于 空中 眼神

3． 组词。

三（ ） 决（ ） 者（ ） 住（ ） 兰（ ） 块（ ） 都（ ） 注（ ） 4． 数笔画填空。

或：共有（ ）画，第二画是（ ）。 底：共有（ ）画，第五画是（ ）。 练：共有（ ）画，第六画是（ ）。 神：共有（ ）画，第四画是（ ）。 15．孔繁森

教学目标：

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2． 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3． 教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

教学重难点：识字、写字；朗读课文、复述课文。 教具学具安排：生字卡、小黑板，投影。 主要板书安排：15．孔繁森

接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样） 献血供孤儿上学 （悄悄、请求、再三恳求） 优秀的援藏干部

作业设计：

课内：抄写生字词、组词、填空、写出同偏旁的字、复述课文。 课外：朗读课文、默写词语。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时

一． 揭示课题

1． 板书课题，指名读，齐读。 2． 简介孔繁森的事迹。 二． 初读课文

1． 自由练读。

（1） 画出生字词，正音。 （2） 画出长句子，多读，读通。 （3） 标出自然段的序号。

2． 指名分段试读课文，相机指导。 3． 范读课文。

4． 引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？