《高级英语写作》课程教学大纲

《高级英语写作》课程教学大纲

课程编号：18020032

课程名称：高级英语写作 学时与学分：32学时/2学分 先修课程：大学英语1、2、3册

适应专业：大学二年级第四学期非英语专业英语四级成绩为425分以上的本科生

一、课程性质和任务

本课程以教育部最新颁布的大学英语教学大纲为指导，以提高学生英语书面表达能力为目的，充分激发和调动学生的写作兴趣，有指导地使学生从“想”用英文写作，变为“会”用英文写作，进而“爱”用英文写作。到课程结束时，从语言层面上而言，学生能用符合英语语言表达习惯的方式流畅准确地表述自己的思想；从语篇层面上而言，学生能辨别各类标准化测试语篇、实用型语篇及学术型语篇的组织模式及特征，并进行相关写作。 二、 课程的教学内容、基本要求及学时分配

（一） 教学内容

1. 基本技能：语言措辞的连贯性和准确性。

2. 技能提高：改写、缩写、扩写、摘要写作、提纲写作等十种语篇指导写作模式。 3. 技能拓展：英语标准化测试，实用型语篇及学术型语篇的组织模式及特征运用。 总结各类语篇的写作要点，系统讲解英语语篇写作中的语言运用、主题确定、结构布局、逻辑论证、思维方式与表达方式，以及材料的筛选、利用等实际问题。这是一门理论与实践结合得较紧密的课程，通过理论知识的学习和实际写作训练，将有效提高学生的英语综合应用能力。

（二）基本要求

通过课堂教学与实际写作练习，掌握书面语言的表达方式，能较熟练地进行议论文、 说明文、记叙文、以及应用文的写作，能达到《大学英语课程教学要求》中写作能力的较高要求。

（三）学时分配

本课程教学时数为32学时/期。 分配如下： 课程内容 课程介绍、学习要求 基本技能 技能提高 技能拓展 作文互评及讨论 其他 合计 讲课 1 6 8 11 4 2 32

三、 课程改革与特色

本课程以语篇写作为视角，以过程教学法为主导，调动学生的主观能动性，使其能积极参与到写作过程中来，在此过程中认识和完善自身的写作能力。同时，运用多媒体，以符合要求的方式，将视觉信息的输入转换为书面语言的输出。引导学生对不同语篇题材进行欣赏、分析、模写，并在互评和讨论的过程中提升学生的语言综合运用能力。

四、教材及参考书目：

1. 《百“变”写英文——新编英语写作》，华中科技大学出版社

2. College Writing Skills With Readings(Sixth Edition), Foreign Language

Teaching and Research Press

3. Discoveries in Academic Writing, China Radio & Publishing House

五、考核方式

成绩评定：平时成绩(30%) + 期末笔试或课程论文(70%)

六、选课人数：15-70人/班

大纲制定人：李俊芳 大纲审核人：王华玲 大纲批准人：印晓红 制定日期：2009年10月