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2、 想好做成什么样的面具。
3、 通过剪、 折、 卷等方法， 做成五官及其他部件备用。 4、 粘贴。 粘贴时要注意：
一是五官的位置， 特别是眼睛。
可线戴在头上做个眼睛部位的记号， 然后再剪个圆洞洞， 这样就不会妨碍视线； 二是先后顺序， 应先主后次。
如人物面具， 应先贴眼、 眉、 嘴， 再贴胡子、装饰、 花纹等。
（三） 教师示范做一个面具， 同时学生也跟着教师一步一步地做。
要求学生充分发挥创新、 求胜意识， 制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
（四） 展示部分学生作品， 教师或学生进行讲评。 1、 让一半学生戴上自己制作的面具， 另一半人观摩评判， 然后呼唤位置评判。
2、 请制作有特色的小朋友到上面来， 给大家讲讲他制作的面具叫什么？ 怎么绘想到制作这种面具的。
3、 请几个有表演才能的小朋友到上面来， 戴上面具， 即兴表演一番或说上几句话。 （五） 下课， 清洁教室。
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（六） 课后小结。 红色的画 教学目的： 1 、 显性内容与目标。 应知：
1 、 认识三原色 2、 知道红色的画是以红色为主的画面。 认识不同的红色， 运用不同的红色使画面更有层次。 应会：
能以红色为主画一副画。 2、 隐性内容与目标。
培养学生生活的情感， 提高对色彩美的感受能力， 加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点：
认识三原色、 感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品， 运用各种红色使画面更有层次、 主体突出。
学习材料：
水粉用具、 水彩笔、 蜡笔、 色彩纸、 剪刀、 胶水、 红色实物等。
教学过程： 一、 组织教学。
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全班分成四组：
红队、 蓝队、 绿队、 黄队。 四个队分别以四种颜色树代表。 获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、 认识三原色（出示课件， 展示色卡） 师： 你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：
红、 黄、 蓝 师：
同学们知道的可真不少， 这三种颜色我们又把它叫做（三原色） （出示课件） 师：
这三种颜色中你最喜欢哪种？ 喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 导出课题 今天， 我们就一起来认识红色， 学习用红色作画。
（课件出示课题） 三、 新授 1 ． 体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？ 这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示） 平时你还见到哪些红色的物体？ 2． 欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受， 下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1 ） 欣赏书上作品（课件出示， 感受红色在绘画作品中的美感， 学生从无意识到有意识的
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涂抹色彩。
） 师：
看了这么多红色的画， 你最喜欢那一幅， 为什么？ 生： （自由说） 师：
这些图有什么共同的特点？ 生： 都以红色为主。 总结：
这些作品都以红色为主， 分别表现了丰收、 欢庆、 美丽的场面。
（2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决： 学会运用不同的红色使画面层次更丰富。 ） 师：
这幅画还有其他的小朋友也画了， 这两幅画哪幅好， 为什么？ 生：
师：
这副画中有哪些红色？ 生： 师：
你能调出来这些红色吗？ 学生自由调色、 展示（实物投影） （3） 欣赏其他作品（课件出示、 拓展学生思维） 刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画， 认识了这么多红色， 看看小朋友们是如何表现的？ 四、 学生实践 （刚才欣赏了小朋友的画， 你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？ ） 1 .启发思
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维， 引导作画。
如果让你以红色为主画一副画， 你想画什么？ 用哪些红色？ 2、 学生作画， 教师巡视辅导。 五、 评价学生作业。 学生自评、 互评相结合。 六、 总结。
今天这节课你学到了什么？ 、 一、 导入新课：
同学们你们喜欢听故事吗? 好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像) 提问: 这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说. 生: 1 、 小鸟找不到家了。 2、 不能画带颜色的画了。 3、 分不清早上和晚上了。 师：
既然没有颜色世界会变得如此的糟糕， 那我们该怎么办呢？ 生：
1 、 把世界涂上颜色。
2、 让小魔法代把颜色还给世界。 师：
我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？ （看录像） 师： 刚才听了这个故事你知道了什么？ 生： 颜色对我们很重要， 我们生活中不能没有颜色。
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