的祝福的呢？ 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 多音字： shènɡ（盛开）（盛大） 盛 chénɡ（盛满）（盛饭） 表示周总理泼水时动作的词有哪些？ 端、拿、蘸、泼洒、祝福。 这些动作说明了什么？ （4）同学们，你们想当清清的水泼洒到傣族人民身上时，总理都会送给他们些什么样的祝福呢？ 祝福年轻的小伙子越来越健壮；祝福美丽的姑娘永远美丽漂亮；祝福可爱的孩子永远开心快乐…… （5）傣族人民是怎样做的呢？ 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 （6）同学们，你们觉得傣族人民还会祝福周总理一些什么呢？ 祝福总理事事顺心，每天都快乐；祝福总理万事如意，笑口常开！ （7）从哪可以看出总理和傣族人民的开心、幸福？ 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 总理和傣族人民玩得很尽兴。 多音字导读。 体会动词的作用。 展开想象。 体会傣族人民对周总理的情感。 发挥想象。
8.同学们，你们说这么幸福的时刻，人们会轻易忘记吗？（演示第30张幻灯片） 课文是怎样说的？ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的？ 因为周总理来到这里，把幸福欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。 三、归纳总结（演示第31张幻灯片） 学习了《难忘的泼水节》这篇课文，你有什么感受？ 这篇课文描写了傣族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐场景，体现了周总理和傣族人民的深厚感情。 四、课堂练习（演示第32、33张幻灯片） 1.我会扩词。 不会。 让学生学会归纳总结课文内容，并谈谈自己的感受。 2.用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人 民一起过泼水节的。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 周总理踩在凤凰花铺满地的“地毯”上，从傣族人民手中接过一只象脚鼓，和傣族人民又唱又跳；之后，总理一手端着一个银碗，另一只手拿着柏树枝蘸着水洒向傣族人民，向傣族人民送去祝福。 五、作业布置（演示第34张幻灯片）
1.带感情地朗读课。 2.完成课后习题。 课堂小结 《难忘的泼水节》这篇课文通过描写傣族人民和周总理一起过泼水节时无比幸福、欢乐的情景，体现了总理和傣族人民的深厚感情。 板书设计 难忘的泼水节 火红的凤凰花 傣族人民 一串串龙船 一串串花炮 欢度泼水节 难忘 周总理 教学反思 《难忘的泼水节》这篇课文描写了傣族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和傣族人民的深厚感情。 通过本节课的学习，学生知道了“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是，上完这节课之后才发现，周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的理解大打折扣。因此，在上这节课之前，必须讲解一些有关于周总理的事件，让学生了解周总理的基本情况，明白周总理为什么会受到那么多人的尊敬，也就明白了为什么傣族人民会因为能和总理一起过泼水节而感到如此幸福、难忘。 及时反思，总结收获，发现不足。
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