六年级语文单元复习教案
第一单元 教学目标：
1、复习、梳理第一单元课文要点。
2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的不同方法。 3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。 教学过程： 一、课前预习： 时间：晨读、家庭作业 内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日积月累会背会写。 二、构建单元知识网络：（生读课文填写） 课文 作者 课文生字词 课文内重点句段 学弈 两小儿辩日 桃花心修辞写作手手法 法、写作特点 中心内容（蕴含的道理） -来源网络，仅供个人学习参考
木 顶碗少年 手指 三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标： （一）、《文言文两则》 1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。 2、背诵课文。 3、知道两篇文言文揭示的道理。 （二）、《匆匆》 1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
2、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如\像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。\3、背诵全文。 （三）、《桃花心木》 1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让\树木自己学会在土地里找水源\的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人
成长的重要意义。
2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。 四、各课要点、考点：黑体字或划线划线部分要重点把握，记忆。
1*《文言文两则》
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《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和
孔子实事求是的态度。
课后第3题：
①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？ 2*《匆匆》 本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3*《桃花心木》
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境
中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
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课后第2题：
①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻
炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，
比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 ②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 五、单元巩固训练：六年级语文第一单元测试题。（一课时内完成，一课时师讲评生修改） 第二单元 教学目标： 1、复习、梳理第二单元课文要点。 2、复习体会作者表现民族特点的方法。 3、背诵《日积月累》中的内容。 教学过程： 二、课前预习： 时间：晨读 家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日积
月累会背会写。
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