大学生职业生涯规划 小学教育

大学生职业生涯规划

冼颖仪

2014级小学教育专业 2015年3月7日

目录

（一） 自我认知

（1） 自我兴趣 （2） 自我人格 （3） 自我能力 （4） 自我不足

（5） 自我价值观与社会定位

（二） 职业认知

（1） 教师与社会环境 （2） 教师与学校环境 （3） 教师与家庭环境

（三） 职业定位

——职业目标 （1） 短期目标 （2） 中期目标 （3） 长期目标

（四） 计划实施

（1） 专业学习 （2） 社会实践 （3） 潜能开发 （4） 教学参考

（五） 评估调整

（1） 学生阶段可能出现的障碍与解决办法 （2） 工作阶段可能出现的障碍与解决办法

（六） 结束语

（一） 自我认知

（1） 自我兴趣

我的兴趣很广泛，包括看书、听歌、写字、写故事、和别人聊天等等。看书方面，我尤其喜欢看比较清新浪漫或婉约绵长的诗词，不论古今中外都可以。而聊天的话，只要有共同话题，对方的年龄性别甚至国籍都不是问题。而说到写字，我一旦想让脑子放轻松的时候就会想拿起笔把当时能想到的不论什么东西都写下来。

（2） 自我人格

九型人格测试结果：完美型—56.2％ 全爱型—56.7％ 成就型—48.4％ 艺术型—47.1％ 智慧型—51.6％ 忠诚型—39.4％ 活跃型—65.6％ 领袖型—57.6％ 和平型—28.1％

总的来说，我是一个活泼外向，有领导能力的灵活的人，但是在人际交往方面可能会因为太好强、太固执己见而出现问题。

（3） 自我能力

我是一个能说会道的人，想问题的角度比较开阔，常可突破限制，有创新思维。我可以很容易引导别人的思维，也很容易获得别人的信任，是很多人敢于倾诉的对象。我还可以把自己掌握的知识用独特而又简名的方式教给别人。

（4） 自我不足

过于固执己见，不肯委曲求全，语气太强硬，过于随心所欲。

（5） 自我价值观与社会定位

我觉得如果是正确的，无论如何困难都应该坚持。

我现在是一名大学生，应该做一些力所能及的事情报效社会，让我在社会中真正地“活起来”。将来，我准备做一名小学老师，好好教书育人，也好好从孩子身上学习。