现代教育技术在英语课堂教学中的运用

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现代教育技术在英语课堂教学中的运用

作者：张莉

来源：《科学大众·教师版》2011年第07期

摘 要：现代教育技术是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。通过现代教育技术手段，可以充分发挥人机交流的优势，从听的能力、说的水平、读的技巧到写的艺术等多层面有效地激发学生英语学习的情趣，促进英语课堂教学的快节奏、大容量、高效率，从而进一步提高英语的教学质量。 关键词：现代教育技术; 英语; 课堂教学; 运用

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-008-001

现代教育是现代社会经济，科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。

许多学生在英语课堂上学习很被动，认为英语枯燥无味，也不能把所学内容与实际生活联系起来，为了充分发挥学生学习英语的兴趣、主动性和能动性，优化课堂教学也成为一种必然。因此，多媒体教学已成为现代教育的主体，并且也发挥着日益显著的作用，在新的形势下，探讨如何通过使用多媒体的组合来达到课堂教学的优化也成为一个当务之急。在英语教学中使用现代教育技术，结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。

现代教育技术的使用，英语课堂教学帮了老师的一个大忙。它使教育教学在一定的形象思维和创设的情景当中，能够充分利用视、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意识注意和无意识注意交替进行，因此在大脑皮层上能产生较强的反射，来留下较为深刻的印象。认知心理学认为，根据中学生好问、好奇、爱做游戏的特点，深挖教材中的“快乐因素”与知识点紧密结合，进而在情景中设难解疑，培养学生能力。

在实际英语课堂教学中，就出现了快节奏大容量的课堂教学，不但学生学得愉快，而且教师教得轻松。这就是以电教为手段，让学生对电教感兴趣，使用计算机、投影仪、视频展示台、幻灯、录像等综合教学手段，运用简明的图片（或从剪辑库中提取或手工制作）将课文的大体概况作一图标式的解释，来辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文录音的同时，将课文内容以问题的形式展示出来，让学生一边听录音，一边思考问题。这样，便在语音、语调、拼写、释义、运用等几个方面得到加强，问题的设计尽量贴近课文的内容，同时可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。