8.2二力平衡(1) 2 - 图文

八年级 物理科 实验探究学案 8.2二力平衡 （1） 主备: 温春莲 学生：___________ 班级：________3月5日__ 学习目标： 教学设计 1、认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态. (收获) 2、知道物体的两种平衡状态. 3、知道平衡力的概念 4、知道二力平衡的条件 重点：二力平衡条件 难点：二力平衡应用 一、 自主学习（尽量靠自己！） 1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_______ 或 _____________ 2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是________ 3、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。 4、放在桌面上的文具盒处于 状态，受到 力和 力的作用；水平匀速前进的列车处于 状态，在水平方向上受到 力和 力的作用。 二、小组学习（群策群力智慧高！） 板块一、力的平衡讨论：（1）放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受不受力？ （2）静止在天花板上的吊灯，吊灯包受 力和绳子对它向上的 力，为什么吊灯受两个力作用会保持静止 ？ 结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____.就相当于不受力。1：力的平衡：★★★ 教学反思 物体在受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡。这时物体处于平衡状态，它包括： 状态和 （疑惑） 状态。练一练： 判断下列物体处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正 在起步的汽车E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体 板块二、二力平衡 思路引导：放在讲桌上的粉笔盒粉笔盒只受到 个力的作用时，受 力和桌面对它向上的 力，处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡的， 力和桌面对它向上的 力，是一对平衡力。 1、定义：一个物体在同时受到 个力的作用时，处于 状态或 状态，我们就说这两个力是平衡的。即二力平衡★★★ 2、探究：二力平衡的条件：★★★★★（p20页8.2-2）（1）提出问题：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？ （2）假设： （3）设计实验、验证假设：实验装置如图p20页8.2-2 演示1：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开小车，小车 (能、不能)静止, 物体将向 方向加速运动。这两个力 (能、不能)平衡。在两边的绳套上挂等重的钩码。放开小车后，小车将 。 归纳：①由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。★ 演示2：用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到什么现象？ 归纳②：由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须 。★ 演示3：在两边的绳套上挂等重的钩码。并小车扭转一个角度，使拉小车的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开小车，小车将 。待小车静止后，两边的细绳 （在，不在）同一直线上。 归纳③由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在 。★ 演示4：若用纸片代替小车使其处于平衡状态，用剪刀把纸片从中间剪断,发现 。 结论：二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果 、 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。 简记________、________、________、_________.[来源:学科网ZXXK] 板块三、二力平衡的应用★★★★★ 1、利用二力平衡的条件来判断两个力是不是一对平衡力： 例1、分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因. A. B. C. D. A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. C.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. 例2.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( ) A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力