本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中） （3）第三段：和第一段有区别吗？ 5，再完整地欣赏全曲
第二课时
教学内容： 1， 欣赏“音乐瞬间” 2，欣赏 “图画展览会”选曲 教学目标：
1，聆听“图画展览会”，能够感受，体验乐曲中音乐要素（节奏，旋律，音色，力度等），在表现音乐情绪，刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2，通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。 3，通过欣赏，创编，表演，掌握“音画”这一概念。
4，利用上网查阅，预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。 教学过程： 一，组织教学 师生问好
二，欣赏“音乐瞬间” 1，师讲述舒伯特的故事导入 2，了解舒伯特及其作品
3，完整聆听“ 音乐瞬间 ”， 提问：演奏的乐器是什么？ 4， 出示作品名称----“音乐瞬间” 5，再次聆听，感受作品的速度，情绪。 6，引导学生边聆听边观察曲谱，分析曲式结构。 7，分段聆听 8，整体复听全曲
9，对比聆听弦乐重奏“音乐瞬间” 10，小结
三，欣赏 “图画展览会”选曲 1， 提问导入
提问：？？同学们有没有去参观过一些展览会啊去过哪些展览会呢（汽车展，售楼展，动漫展，画信展，美术展，古玩展等等）， 播放 “图画展览会“
2， 大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速，中速，慢速）学生选择其一。
3，如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击音响里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。 4， 初听“漫步主题”
5，介绍 “漫步主题”是穆索尔斯基作品“图画展览会”中最为重要的一段音乐。 6，跟随音箱伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
7，熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下来欣赏图画展览会中展出的一幅作品“两个犹太人”。
8，伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏图片。 9，完整聆听全曲 四，小结
第三课时
教学内容： 唱歌“苏珊娜” 教学目标：
1， 通过欣赏“苏珊娜”，初步感受美国乡村音乐的风格特点，并跟着音乐，用肢体来感受和表现。
2， 用有弹性的声音演唱“苏珊娜”，表现出歌曲的轻松，诙谐的情绪。 教学重难点：
1， 解决歌曲中的附点节奏。 2， 用轻松有弹性的声音演唱“苏珊娜” 教学过程： 一， 组织教学 二， 新歌教学
1，聆听 “牛仔很忙” 导入
2， 欣赏原汁原味的美国乡村歌曲“苏珊娜”说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外，再请你听一听伴奏乐器是什么？
3， 完整聆听 “苏珊娜 ”， 跟着音乐随意的动一动。 4， 学唱歌谱
5， 用“吕氏春秋”哼唱旋律 6，跟琴读歌词 7，跟琴唱歌曲
8， 提醒学生用轻快跳跃，轻松的声音来演唱。突出附点，其他弱。 9， 齐唱歌曲
10，聆听各种版本的“苏珊娜”，感受歌曲的多种表现形式。 三 ， 拓展
1，美国乡村音乐简介
2，了解美国乡村音乐的伴奏乐器。 3，欣赏美国乡村音乐的代表性作品。
第六单元 奥林匹克风
《奥林匹克的号角》欣赏 教学目标：
1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。 2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。 3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。 教学重点：
聆听音乐中的演奏乐器 教学难点：
分辨音乐中不同的段落 教学准备：
钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片 教学过程： 一、导入新课
1、学生听《奥林匹克号角》音乐进教室
2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？ 3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？ 4、教师根据学生的回答出示图片讲解
今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》 二、初听音乐
1、初听音乐，感受音乐的情绪。 2、复听音乐，你感受到了什么？ 3、带着你的感受再次欣赏音乐。 4、乐曲在情绪上可以分为几部分？（四）
教师对乐曲综述：《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 三、分段细听 （一）聆听第一乐段。
1、听第一段，你感受到了什么？
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