货币的本质和基本职能

高一政治必修一导学案 班级： 姓名： 编写人：王震 审核人： 编写时间：2014.9.1

第一课 神奇的货币 第一课时：揭开货币的神秘面纱

【学习目标】

1、知识目标:识记货币的含义、本质和基本职能，了解商品由物物交换到以货币为媒介交换的必然性，理解货币的本质。

2、能力目标：培养学生透过现象认识货币本质的能力，历史地看待货币产生和发展的能力：培养学生运用所学理论知识分析和解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生们确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

【学习重难点】

货币的本质和基本职能。

【教学过程】 第一部分 自主学习

一、商品[来源:Z&xx&k.Com]

1、含义：商品是用于__________________________________________。 2、基本属性 （1）使用价值的含义：使用价值是指___________________________________________。 （2）价值的含义：商品的价值就是指_______________________________________。商品交换实质上是_____________________________________________________

二、货币的产生和本质 1、货币的产生：

货币是 发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。

2、货币产生经历的四个阶段：___________________、__________________、___________________、______________________。

3、货币的含义：货币是从 中分离出来， 地充当 的 。 4、货币的本质是 。 一般等价物的含义：

三、货币的职能

1、含义：货币在经济生活中所起的 ，它是 的体现。 2、基本职能 ①价值尺度

A．含义：货币所具有的 其他一切商品 的职能。 B．计量单位：

C．价格的含义：通过一定数量的 表现出来的 。

D．特点：货币执行价值尺度职能时，并不需要 货币，只需要 的货币。 ②流通手段

A、含义：货币充当 的职能。 B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示： 含义：以 为媒介的 。 公式： 启示：

C．特点：作为流通手段的货币必须用 的货币，不能用 的货币。 3、货币的其他职能：___________、____________、_____________。

[来源:Z#xx#k.Com] 第二部分 合作探究

（一）知识链接（导入）：在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买；享受市场提供的服务也要支付一定数量的货币，等等。究竟什么是货币，为何它有如此神奇的力量，今天我们就带领大家一起揭开货币神秘的面纱。 （二）合作探究

1、大自然中的阳光空气、农民自产自用的粮食、生日赠品、身穿的衣服、救灾物资、超市中玲琅满目的商品、有偿转让的技术是不是商品？为什么？能不能据此谈谈对商品含义的理解？

2、垃圾、假冒伪劣商品是不是商品？为什么？

3、小张用银行按揭贷款方式买了售价为30万元的新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。货币在这里分别执行什么职能？三者有何区别？

第三部分 课堂检测 1、网络上有些信息是有偿的，要浏览这些信息必须支付货币。网络上有偿的信息（ ） ①是商品，因为它是用来交换的劳动产品 ②具有使用价值和价值

③不是商品，因为它没有价值 ④是商品，因为它能满足人们的需要 A、①② B、①④ C、②③ D、②④ 2、下列关于商品使用价值和价值关系说法正确的是 （ ） ①有使用价值的东西一定有价值 ②有使用价值的东西不一定有价值 ③有价值的东西一定有使用价值 ④有价值的东西不一定有使用价值 A、①③ B、②③ C、 ①④ D、②④

3、长期以来，黄金作为一种防范通货膨胀的手段，是因为黄金具有（ ）

A、价值尺度职能 B、贮藏手段职能 C、世界货币职能 D、支付手段职能 4、小张在商店里购买一件打折商品，原价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是 （ ）

A、支付手段 B、流通手段 C、价值尺度 D、贮藏手段

5、5、某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元，假如

今年该国商品价格总额增长10%,其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为（ ） A、1.8万亿元 B、2万亿元 C、2.2万亿元 D、2.4万亿元

【课后反思】