幼儿园大班数学教案《我会分》含反思 设计意图： 为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动目标： 1、知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。 2、能积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 3、激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动重点难点： 1、重点：知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。 2、难点：能积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动准备： 1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。 2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。 活动过程： 一、开始部分 1 教师：小朋友们好!今天呀老师带来了几个数字宝宝，我们一起来看看它们是谁? 2、 幼儿答。2、3、4、 3、提问：那小朋友们想一想，在生活中2、3、4这三个数字宝宝可以表示什么呢? 4、幼儿回答。 二、基本部分 1、教师：那今天呀徐老师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐老师还要请小朋友来玩一个游戏，名字叫：我会分。在玩游戏前，我们先来认识下游戏要用到的操作图，我们一起来看一看。 2、教师出示雪花片操作图。 3、提问：请小朋友仔细观察一下，图片上有什么?它表示什么? 4、幼儿答。 三、学习分合式 1、提问：刚才小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子，那小朋友有没有看到上面有个符号? 2、教师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。 3、提问：这每一副图上要我们小朋友做什么呢? 4、师幼集体讨论。 5、教师：现在请小朋友来动动你的小手，现在每个小朋友的位 置上都有跟老师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试，我会分，2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片，可以怎么分? 6、幼儿操作，教师巡回指导。 7、请个别幼儿上黑板分。 8、师幼集体验证。 9、教师：这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。教师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。、 10、请个别幼儿上黑板操作。 11、教师总结。 四、游戏：智慧大考验。 五、活动结束。 活动反思： 大班数学《我会分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时， 及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作， 如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。 《我会分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《我会分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念，活动的教学效果较好。 小百科：分，汉语词汇，汉字“分”有两个读音——fēn和fèn，有各自的意思和用法。
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