述即可得满分
2006福建泉州
（二）文言文阅读
A、 阅读下面文言文，回答问题
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激
1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（）
A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭
C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说
2．翻译句子
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
译文：
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
译文：
3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子
答： ， ， ，
4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情
答：
5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八
卦阵”， ，
B、阅读下面文言文，回答问题
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者富者有惭色
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1．解释多义词
①自南海还（ ） 望桓侯而还走（）
②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（）
③西蜀之去南海（ ） 去国怀乡（）
2．翻译下列句子
①吾数年来欲买舟而下，犹未能也
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理
4. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句
吾 资 之 聪 倍人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用
其 与 昏 与 庸无 以 异 也
1．B
2．略（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺）
3．“陛下亦宜自谋??深追先帝遗诏”
4．报先帝忠陛下
5．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山
（B）
1. ①回来 掉转（回转） ②边境 目光短浅 ③距离 离开
2．①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）
②人们确立志向，难道不如四川边境的（穷）和尚吗？
3．蜀鄙二僧（去南海） 志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功（意思对即可）
4．吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也
2006湛江
三．文言文阅读(20分)
(一)阅读(出师表》(节选)，回答18叫2题(14分)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激
今当远离，临表涕零，不知所言
18．解释文中加点的词语(4分)
(1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 诹：
(3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以报先帝 所以：
19．下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分)
A．以伤先帝之明 盖亦以精力白致者
B．若无兴德之言 何陋之有?
C．三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉?
D．恐托付不效 不效则治臣之罪
20．下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是( )（2分）
A．先帝不以臣卑鄙 B．遂许先帝以驱驰
C．夙夜忧叹 D．临表涕零
21．请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语(2分)
答：
语文试卷 第5页 (共6页)
22． (1)选文第2段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (4分) 答：（1）
（2 ）
18、(1)降低身份 (2)询问 (3)表明，显扬 (4)??的原因(每小题1分，共4分)
19、D(A中两个“以”的意思分别为“以致”、“凭”；B中第一个“之”是结构助词，可译为“的”，第二个“之”是宾语前置的标志；C中的两个“顾”字的意思分别为“拜访”、“难
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