一年级上册教案
2018年秋最新人教版部编版一年级数学全册教案
第1单元准备课
第1课时数一数
【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。 【教具准备】
1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。 【教学过程】 一、引入谈话
师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。 师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！ 二、新授
１、教学“学校开学图”。
出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？ (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？ 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？ (板书“l”，全班同学读两遍。)
(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)
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一年级上册教案
问：图里还有什么数量是2？
小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球??它们的数量都是2。 (板书“2”，全班跟读两遍。)
(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友） 问：图中还有哪些数量是3的？
小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。 (板书“3”，全班跟读两遍。)
(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？ (7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”) 问：图上还有什么数量是5的？（5朵花） (8)问：谁能说出数5以后是数几呢？ (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。 (板书“7”，全班跟读两遍。)
(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”） (11)师：数完8后数什么数呢？ （板书“9”，跟读两遍）
请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问：请数一数图中有多少个男同学？ (板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)
小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页，(打开书)找一找课本的“2”、“3”在哪里？
2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。 3、10个数字与图形搭配。
4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。
5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。 6、巩固认数。 看图找数交朋友游戏。 三、课堂总结
今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家
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勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？ 【板书设计】 【作业设计】 【课后小结】
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第1单元准备课
第2课时比多少
【教学内容】教材P6、P7 【教学目标】
1.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法 比较物体的多少。
2.初步培养学生的动手操作能力。
3.培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。 【教具准备】
主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。 【学具准备】
三角形、圆片、小花等学具。
【教学过程】
一、 故事导入 《三只小猪》
二、 新授
1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？
2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？ 原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好 吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学“同样多”。
（1）有几只小猪？几只小兔？ 小兔子们正在干什么？
1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖？ 有多余的兔子吗？ 有多余的砖吗？
师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）
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（1）找一找，图上还有什么和什么同样多？ （2）小组交流，指名反馈。 4、教学“多”与“少”。
(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。 动手摆一摆
(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。） 学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。 (2)学生随意摆数个学具。
数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 在小组内比一比。
三、 练习
完成练习一的第3题、第4题。
四、发散练习
利用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么? 【板书设计】 【作业设计】 【课后小结】
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