八年级生物实验报告册
2015-2016学年 第一学期
学校
班级 姓名
四中八年级生物实验报告单
_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验名称 提出问题 作出假设 设计实验 实验一： 饲养和观察蚯蚓 观察蚯蚓的外部形态及运动 实验目的 1、 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、 观察蚯蚓的外部形态。 3、 观察蚯蚓的运动。 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。 （1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？ （2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？ 4、观察蚯蚓的运动 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 在玻璃板上运动时身体的变化是： 5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ 实验较成功 实验用具 实验过程 预期结果 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 1、身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。从前端到环带共有14－16 节。 2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙 3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 在玻璃板上运动时身体的变化是： 4、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。 4、观察蚯蚓的运动
四中八年级生物实验报告单
_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验名称 提出问题 作出假设 设计实验 实验二：探究鱼鳍在游泳中的作用 1、鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗？ 2、鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？ 1、 鱼如果缺了鳍不能再水中自由游泳 2、 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 实验目的 实验用具 实验过程 1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。 2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。 鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个。 （1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。 （2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。 （3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 （4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 实验较成功 预期结果 完成实验 实验步骤 （1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。 （2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。 （3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 （4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 实验结论 1、 鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？ 2、 什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点？ 观察现象并记录 1、现象： 2、现象： 3、现象： 4、现象： 6、现象： 讨论交流
四中八年级生物实验报告单
_________班 姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验名称 提出问题 作出假设 设计实验 实验三：鸟适于飞行的形态结构 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量?? 实验目的 实验用具 实验过程 1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？ 2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？ <一>、探究的问题一及实验方案 <二>、探究的问题二及实验方案 实验较成功 预期结果 完成实验 实验步骤 <一>、探究的问题一及实验方案 <二>、探究的问题二及实验方案 观察现象并记录 <一>假设：鸟的体型为流线型适于飞行。 用纸飞机代替鸟做模拟实验： 1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的； 2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值； 3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。 结果： 结论：鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。 <二>假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。 实验设计： 1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌；2.在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤； 3.把它举在手上进行放飞。 结果： 结论： 实验结论 讨论交流 1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么 关系？ 2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？
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