最新人教版九年级化学上册单元测试题及答案全套

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6．下列说法正确的是（ C ）

A．测定空气中氧气含量时，不需检查装置的气密性 B．测定空气中氧气含量时，红磷熄灭马上打开止水夹 C．用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集

D．用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面

7．下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ B ）

A

B

C

D

8．实验室制取氧气时，下列操作错误的是( A ）

A．导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集 B．加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C．固定试管时，试管口稍向下倾斜

D．固定试管时，铁夹夹在离试管口1/3处 9．某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约四分之一的氧气，下列操作正确的是（ B ）

A．集气瓶中 B．集气瓶中 C．导管伸入到集 D．导管伸入到

灌1/4的水 灌3/4的水 气瓶体积的1/4处 集气瓶体积的3/4处

10．下列各组物质中能利用下图装置进行实验制取气体的是（ C ）

（1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 （2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 （3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气

（4）红砖小颗粒和5%的过氧化氢溶液制取氧气 A．仅（1）（2） B．仅（3）（4） C．仅（1）（2）（4） D．仅（1）（3）（4） 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共30分）

11．学完这一单元，你对氧气的物理性质和化学性质有了哪些认识？

（1）分析总结硫粉、木炭、铁丝在空气或氧气中燃烧的现象，可以看出可燃物在氧气里燃烧比在空气

中燃烧要 剧烈 ，某些在空气里不能燃烧的物质却可以在 氧气 中燃烧。这说明氧气的 化学 性质比较活泼。

（2）分析总结“课题2 氧气”中几种物质与氧气反应的文字表达式，可以发现几个共同的特点：

①反应物都是 两 种，生成物是 一 种，我们把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做 化合 反应。

②反应物中都有 氧气 。物质与氧发生的反应叫做 氧化 反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有 氧化 性。

（3）氧气的活泼性并不总是表现为“轰轰烈烈”，有时也表现在“潜移默化”中。有些氧化反应并不

像燃烧那样剧烈并发光、 放热 ，而是进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做 缓慢氧化 。在生活中，这样的例子很多，如动植物的呼吸、 铁生锈 、 食物的腐烂 、农家肥料的腐熟等。

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12．分析、比较、归纳、概括、分类、总结是我们中学生必须具备的一种能力，如下图展示的生活中的两

种物质的用途图示，请你根据所学知识，自拟分类标准，对以下图示进行分类。

分类标准： 氧气用途（氮气用途） ，所含序号： ②④⑤（①③⑥） 。 13．下图是我们学过的六种制取氧气的途径：

（1）其中 E 是物理变化（填序号，下同）。根据绿色化学的理念，途径 F 是实验室制取氧气的最

佳方法。

（2）C途径所涉及反应的类型是 分解 反应。

（3）氧气的化学性质比较活泼，在生产生活中有着广泛的应用，但有时也会带来危害，需要将氧气隔

绝。请你各举一例予以说明：应用氧气： 呼吸或燃烧 ；隔绝氧气： 灭火或刷漆防锈 。 （4）除以上方法之外，潜水艇里常用过氧化钠作为氧气再生剂。已知过氧化钠可以与水反应生产氢氧

化钠和氧气，写出该反应的文字表达式 过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气 。

14．氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气。

（1）家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，请你分析这套装置

的作用是什么？ 使氧气更好地溶于水，水中的鱼不至于因缺氧而窒息 。它说明氧气具有哪些性质？ 氧气不易溶于水 、 氧气能供给呼吸 。

（2）在商店购买灯泡时，可发现灯泡内部的灯丝支架上附着少量红色物质──红磷，其作用是什么？

除去灯泡中的氧气，延长灯泡的寿命 。写出有关的化学反应的文字表达式 磷+氧气

五氧

化二磷 。

（3）1777年，拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立了燃烧氧化说。他认为空气是由两种气体组成的，一种是

能够帮助燃烧的，称为“氧气”；另一种是不能帮助燃烧的，称之为“窒息空气”--氮气。拉瓦锡对空气组成认识的不足之处是 空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质 。

15．请根据下面的实验回答问题：

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（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是 防止高温生成物溅落，将集气瓶炸裂 。 （2）B实验中导致实验结果偏小的原因是 红磷的量不足（其他合理答案）（只写一个）。

（3）检验装置气密性的操作如图C所示：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到 烧杯内导管

口有气泡冒出 ，松开手后，导管内有一段上升液柱。

三、实验探究题（本大题共3小题，每空2分，共30分）

16．图甲是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图。请回答下列问题：

（1）在图甲中标出仪器A的名称 集气瓶 。 （2）将实验装置图补充完整：

（3）图乙将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是 带火星的木条复燃 ，说明

氧气 能够支持燃烧 。

（4）小明用收集好的氧气，进行了如图丙所示的实验：把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是 发

出白光，放出热量 ；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺丝状， 下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时 ，缓慢插入集气瓶中，观察到细铁丝持续剧烈燃烧。通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且使可燃物燃烧更剧烈。 （5）写出硫在氧气中燃烧的实验现象 产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 。 17．某实验小组利用如下图所示装置测量空气中氧气的体积分数并取得成功。

【查阅资料】白磷着火点只有40 ℃。

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【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？

【实验准备】锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中水的体积为50 mL，该装置气密性良好。

【实验探究】装入药品，按图连好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。 【现象分析】

（1）足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体 不支持 （填“支持”或“不支持”）燃烧。

（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是 先变大，后缩小 。 （3）待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷出来，②当注射器中的水还剩下约4 mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是 白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气，使瓶内压强减小 、 空气中氧气的体积分数约占空气的1/5 。 【得出结论】氧气体积约占空气总体积的1/5。

18．气体的密度容易受温度和压强的影响。为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行

了如下实验：

步骤一：检查发生装置的气密性。

步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉未。关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1 g。 步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0 mL。再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集。

步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时开始收集气体。调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时（如图）暂停反应。 步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体。

步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2 g。

m1?m2（1）小明通过该实验，测得氧气的密度是g/mL。

10V0（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是 使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，

以收集到常压下的氧气 。

（3）如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？ 偏大 ，请说明理由：收集一定体

积的氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大 。

四、分析计算题（本大题共1小题，共10分） 19．（1）下图所示为空气成分示意图，按体积计：其中A为 氮气 ，B为 氧气 ，其他成分中占0.94%的

是 稀有气体 ，占0.03%的是 二氧化碳 ，其他气体和杂质占0.03%。