（三）阅读下文，完成20—24题。（15分）
细读的妙处
肖复兴
①读书从来有粗细快慢之分。
②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。
③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。
④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“怎么个好法呢？”
⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤花是乱的。”
⑥这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。
⑦又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕了。”
⑧什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台了，但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这就有了粗细之分。
⑨又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来，画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样，等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀，但是这次叶三没表扬，他对画家说：“您呀，这次画错了。”画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说：“我们农村有
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一句谚语：红花莲子白花藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应该是开红花才对呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季在田间地头与农作物打交道，人家的农业生活知识比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。
⑩细，还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画家，缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误的，是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，说的就是这个道理。文字表面的细的背后，是知识的积累。这种知识，靠书本的学习，也靠生活的实践。
?细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。
（选自《中国纪检监察报》2017年10月28日，有删改）
20．用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。（3分）
21．从本文看，“细读的妙处”是什么？（2分）
22．本文第②段连用四个问句有什么作用？（3分）
23．下面句子中的加点词语，分别表现了画家怎样的心理？（3分）
画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？” ．．画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。” ．．画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。 ．．
24．细读下面两则材料，结合本文第⑥或⑩段的内容，谈谈你的认识。（4分）
【材料一】骆宾王七岁时作《咏鹅》：“鹅，鹤，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。” 【材料二】某学生作文片段：又到了中秋节，一轮皓月又大又圆，照得大地如同白昼一样，满天的繁星也调皮地眨着眼睛。
三、写作表达（50分）
25. 古语云：百善孝为先，孝为德之本。我们培养自己的好品德，就要从孝道做起。请以“我是这样孝顺父母的”为题目，写一篇不少于600字的文章。
2018—2019学年度第二学期期末学业水平测试答案
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七年级语文试题参考答案
参考答案及评分标准
1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 评分：共4分，每空1分。出现错别字或添字、漏字，该空不得分。 2.①朔气传金柝②百般红紫斗芳菲
评分：共2分，每空1分。出现错别字或添字、漏字，该空不得分。 3. ①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ②斯是陋室,惟吾德馨
③政入万山围子里，一山放出一山拦。
评分：共6分，每空1分。出现错别字或添字、漏字，该空不得分。
4.这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。(1分)作者用对比的手法描写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在;后者锁于金笼之中，完全没有自由(1分)。 评分：共2分。意思接近即可。
5.答案：这首诗借鸟抒怀，表达了对自由的赞美之情(1分)和对束缚个性、窒息性灵的憎恶（1分）
评分：共2分。意思接近即可
6. ①多。②生藤蔓。③亲近而不庄重。④少。 评分：共4分。答对一个1分。
7. ①我唯独喜爱莲花从污泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。（1分） ②对于牡丹的喜爱，人应当很多了。（1分）
评分：共2分。重点字词翻译正确，文从字顺，意思接近即可。
8. (1) 牡丹——“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。（1分）(2)菊——“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。（1分）(3) 莲——“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。（1分）
寄意着着作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想感情。（1分）
评分：共4分。意思接近即可。
9.作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，（1分）含蓄而突出地表达了文章的主旨。（1分）
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评分：共2分。意思接近即可
10.这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人如果自制力强，能不受环境影响，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。（1分）反之，一个人如果自持力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人，也就是“近墨者黑”。（1分）
评分：共2分。意思接近即可。可以答赞同或不赞同某种观点，然后说明理由。如
果没有对观点的评价，可以酌情扣分。
11.①哈尼姑娘梨花；②自然界的梨花；③既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。
评分：共3分，每空1分。
12.插叙 （1分） 交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（2分）
评分：共3分。第二问意思接近即可。
13.描写了老人行礼的动作，（1分）表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。（1分） 评分：共2分。要答出动作描写或运用动词，其他意思接近即可。 14.雷锋精神代代传
评分：共2分。对仗不必很工整，能表现主题即可。
15. ①到老师家看到宽大的书架（1分） ②父亲为我制作书架（1分） 评分：共2分。意思接近即可。
16.这句话是对妈妈的神态描写，（1分）表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，（1分）又为无法满足我的小小心愿而内疚。（1分）
评分：共3分。如果不能答出神态描写表现心理，可以酌情扣分，其他意思接近即可。
17.①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。（2分）
②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。（2分）
评分：共4分。从不同角度做批注，意思接近即可。
18. 第?段写我看着书架上的书，内心无比的喜悦，那书架给我带来快乐，犹如我亲密的好友，所以称其为“久违的老友”；（1分）第?段写现在再看书架，已经很苍老了，表明它时间的久远，所以看起来像给我无穷知识的“长者”。 （1分） 评分：共2分。意思接近即可。
19.示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯。它是上小学时，外婆送给
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