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部编版四年级上册小学语文
（2019年新教材）
全册优质公开课教案
1 观 潮
课题 观潮 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 教学 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。 目标 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学 重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江难点 大潮雄奇景象的。 第一课时 1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、教学 横贯”等词语。 目标 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 一、吟诵古诗，导入新课 1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：设计意图 【设计意图：古诗的引入，可以让学生了导入 “海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘解古人赞美钱塘江大（ ）分禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”潮的诗句，知道钱塘江钟 今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课大潮这一天下奇观自件出示2） 2.板书课题，齐读课题（板书：观潮） 古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了资料来源于网络 仅供免费交流使用
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一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。】 二、初读课文，自学字词。 1.读后释题 课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3） 2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 （1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4） 字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。 【设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。】 （2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、 新课 渐、犹、崩、震、余” （课件出示5） 教学 字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部 （ ）分钟 不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”，不要错写 成“日”。 ③理解词义。（课件出示6、7、8） 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是 指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
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山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 三、再读课文，理清段落。 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按 【设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。 意，可以使学生了解作 2．请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9） 者的观察顺序，掌握课第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天文的整体脉络。同时，下奇观”。 提供两种分段方法，提 第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、倡学生对课文的多元地点及观潮人的心情。 化理解。】 第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声 音和看到的景象。 第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。（课件出示10） 第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
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课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、合作交流，反馈检查。 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。 【设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。】 课堂作业新设计（课件出示11） 一、在带点字的正确读音后面画“√”。 笼罩（lónɡ lǒnɡ） 霎时（shà sà） 屹立（qǐ yì） 人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ） ．．．二、看拼音写汉字。 cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择恰当的词语填到句中的括号里。 宽阔 辽阔 1.我家门前有一条（ ）的街道。 2.我们的国家地域（ ），物产丰富。 平静 宁静 3.过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。 4.海滨的夜色多么（ ），多么美丽！ 四、把下面的词语补充完整。 浩浩（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 人声（ ）（ ） 若隐（ ）（ ） 【答案】 一、lǒnɡ shà yì dǐnɡ 二、潮头 逐渐 顿时 笼罩 三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静 四、荡荡 地裂 鼎沸 若现 第二课时 教学 目标 1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘资料来源于网络 仅供免费交流使用
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江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。 2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教具 准备 课件 教学设计 一、复习旧知，导入新知。 1.出示词语：（课件出示13） 横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 导入 （ ）分钟 霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸 【设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之设计意图 教师：这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成中，激发了学生学习课语，让我们根据它们想象一下画面吧！ 2．播放课件中潮来时的声音（课件出示14） 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 二、精读课文，深入理解。 1．那么潮来之前又是什么景象呢？（板书：潮来前：风平浪静 人山人海） 文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。】 （学习第2自然段段，体会：平静、人山人海） 2.深入学习课文3、4自然段，感受钱塘江大潮。 （1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描 写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文 新课 是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可 教学 （ ）以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁 分钟 边做批注。 （学生边默读，边画批） （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 教师引导学生体会以下内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像 资料来源于网络 仅供免费交流使用
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