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胆子 勇敢 原来 从此 睡觉 散步 4.分段指名读课文。 三、理解课文 1.说说你读懂了什么？ 2.自由读课文。 3.理解
（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。 4.指导有感情地朗读课文。 四、总结
1.课文主要讲了一件什么事情？ 2.有感情朗读全文。 第二课时 一、复习巩固 1.分组开火车读课文。 2.学生有感情地齐读全文。 3.识记生字，积累词汇。 4.抽读本课生字卡片。 5.开火车进行扩词。
6.反馈识字情况，交流识记方法。 7.出示词语。 （1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄一抄。 （3）比一比谁积累的词语多。 二、认识偏旁，书写生字
1.出示田字格中的生字，指名认读。 2.分类识记，指导书写。
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（1）独体字：再 （2）左右结构：晚 外 （3）上下结构：笑 爸 色 看 3.学生书空。 4.教师板演示范。
5.学生仿写，教师巡视指导。 四、书写展示、评议 五、板书设计 9.夜色 从前：胆子小 出去散步后：很勇敢
10.端午粽 【教学目标】 知识与技能：
1.认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。 3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。 【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时
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一、激趣导入
1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？
2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？
3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。 4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。 5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。 二、初读课文，识记生字
1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！ 2.检查生字、生词认读情况。 （1）师出示生字卡片认读。 （2）师出示生词卡片认读。
3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件） 4.学生自读课文。 三、再读课文，感悟内容 （一）读课文，感悟内容。 1.师配乐范读课文。
2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。 3.全班交流。（课件问题） （二）分段学习课文。 1.指名朗读第1自然段。 思考：这一段主要写什么呢？ 2.指名回答，师指导。
3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。 4.出示生字卡“午”“节” 认读两个生字，师指导描红。
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5.作品展示。
（三）学习第2自然段。
1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。 2.全班交流词句的正音。 3.师教读，指名“小老师”带读。
4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？ 5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜 6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜
7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。 8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。 四、拓展感悟，布置作业
1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？
2.全班交流并评价。
3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。 第二课时
一、复习旧知，导入新课 1.认识生字卡片。 2.听写生词。
二、学习课文，感悟内容 1.学习课文第3自然段。
（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？
（2）指名读第3自然段。 （3）指名说说这一段主要写什么？ （4）指名回答并板书：花样多。 （5）练习用“除了……还有……”说话。
（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？――善良
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