边……一边……”说一说。 3、同桌互相说句子。 4、在句中理解词语的意思
目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。 环节一:引入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做手工。 环节二：准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
环节三：分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
环节四：各小组请部分同学汇报。 1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 环节五：把你刚才交流的内容试着写下来。 1、学生动手写。 2、老师巡视指导。 环节六：成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的习惯。
环节一：展示引入。
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。
环节二：课件展示：
白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋
1、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
2、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 3、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
4、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。
5、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯----高尔基 请孩子们读一读，记一记。
找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
目标五:熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 环节一：出示古诗 小儿垂钓 唐【胡令能】 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。 1、自由读，指名读。
2、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
3、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？
请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。
目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王二小的机智勇敢。
1.生自读课文，读准字音，读顺句子。
2、小组讨论交流：你觉得王二小是个怎样的孩子？ 3、有感情朗读，教师指导。 反馈目标练习题及检测题的设计 1、展示朗读《王二小》或《小儿垂钓》 2、介绍自己喜欢的一种玩具。郑崇波
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